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Por favor no imprima nada, lea la información primero. Si usted tiene acceso a Internet y el equipo disponible para ingresar a las páginas sugeridas, su niño/a debe realizar las siguientes actividades:Una sesión de 50 minutos:

• Inicio – Cierre (5 minutos máximo al inicio y 5 al terminar de trabajar inglés): preparación de una canción acerca del conteo del 1 al 20 “The bananas song”, la cual tiene una duración de un minuto 25 segundos.

Por favor, tenga a la mano la letra de la canción (anexo 2, puede copiarlas en la libreta, no es necesario imprimirlas) y apoye a su niño/a cantar las palabras con la pronunciación sugerida y ayudándole a recordar lo que significan en español (puede activar los subtítulos en inglés).

Esta evidencia se enviará el 9 de mayo, la intención es que el niño la repase durante 5 semanas y una vez que la conoce y la recuerda bien se le grabe cantándola, es importante que le permita familiarizarse con las palabras y pronunciación.

si su pequeño/a no desea cantar puede grabarlo contando 5 colecciones de objetos: 4 de más de 10 y 1 de 20 objetos (por ejemplo, 13 dulces, 17 limones, 19 monedas y 20 lápices de colores) en inglés, en lugar de cantar, cuidando contar objeto por objeto en voz alta con la correcta pronunciación.

También puede imprimir o elaborar a mano la banda numérica del anexo 3 y pegarla en alguna pared o espacio para que apoye a su peque a repasar (la pronunciación la encuentra entre paréntesis).

Para este periodo de evaluación se entregarán 3 canciones, si su pequeño/a no desea grabarse cantando puede prepararlo para el examen (incluirá vocabulario, los números del 1 al 20 y las vocales).

• Desarrollo (40 minutos máximo): Es momento de trabajar en el cuaderno o en la impresión de la actividad (anexo 1).

Recuerde que en la parte superior se escriben los datos de identificación: el nombre (name), el grado (1st para primero; 2nd para segundo), el grupo (group) y la fecha (date) abreviada (mes en inglés March, el número seguido de un th y el año).

Lea a su niño/a la frase en inglés: “Emotions”, remárquele que en inglés se dice “Imoushions” y que es una palabra muy parecida en su escritura a su significado en español: “Emociones”. Coméntele que algunas de estas emociones las conoció en la canción “If you’re happy”. Puede observar que en la actividad hay dos columnas, la primera “If you´re” hace referencia a las emociones como tal (happy, sad, scared, angry y sleepy) mientras que las segunda “You” hace referencia a las reacciones que desencadenan (smile, cry, scream, discuss y take a nap).

Ayude a su pequeño/a leyéndole la idea completa (if you´re happy you smile) y su significado en español de cada fila. Después pídale que remarque con color las letras punteadas de cada palabra, diciéndole su pronunciación en inglés (lo que está entre paréntesis) y su significado en español, invitándole a que se las aprenda de memoria.

No es obligatorio que imprima la actividad, puede trabajar en la libreta ayudándole a escribir el nombre de cada emoción y su reacción para que lo remarque y que su niño/a haga los dibujos.

En un segundo apartado se pide que trabajen con tres nuevos números: 11, 12 y 13.Al terminar tome una fotografía de la actividad realizada en el cuaderno y puede subirla a Classroom o enviarla al correo rosalia.cuencag@aefcm.gob.mx El link de acceso a las clases virtuales es: https://meet.google.com/acz-voog-ddo