CuartoBSem29

Escuela Primaria “Matilde Acosta”

CUARTO GRADO GRUPO “B”

C. PROFR. BENJAMIN GONZALEZ VAZQUEZ.

Actividades que se llevarán a cabo del 13 al 16 de Abril de 2021.

Todas deberán llevar los siguientes datos:

Fecha:

Asignatura

Tema:

Asimismo deberán ser entregadas a más tardar los días viernes en el correo institucional que es:

4°B benjamin.gonzalez@aefcm.gob.mx

• Si por alguna razón no pudieron inscribirse en la clase en classroom, o no tienen las herramientas para trabajar de esta manera, NO SE PREOCUPEN

Podrán seguir trabajando en el cuaderno y enviar a mi correo los trabajos.

Recuerden que tenemos circunstancias de vida diferentes; lo importante es que en este proceso, trabajamos con lo que cada uno tiene disponible. La actitud es lo que cuenta.

•Copiarán las preguntas que están en su libro de español pág. 50, a su cuaderno de trabajo y las contestarán.

•Escribirán en el cuaderno la siguiente situación e identificar con qué refrán se relaciona:“Juan toma todos los días el camión urbano de las 12:00 pm para ir a su escuela, pero como hoy tiene examen quería llegar más temprano, así que decidió salir a esperar el camión desde las 11:40 am, sin embargo el camión pasó hasta las 12:00 pm ya que este es el único horario en el que pasa”.

•Reflexionarán acerca de las siguientes preguntas:

¿Cuál es la utilidad de los refranes?, ¿qué diferencias encuentran entre un refrán, una adivinanza y un trabalenguas? y ¿en qué situaciones han usado o escuchado refranes?

•Leerán la información del apartado “Los mensajes implícitos y explícitos” de la página 52 del libro de español.

•En el cuaderno elaborar una definición de “refrán” y explicar con sus propias palabras los dos tipos de mensajes que podemos encontrar en los refranes.

•Copiarán en el cuaderno los cuatro refranes que aparecen en el apartado “Los mensajes implícitos y explícitos” de la página 52 del libro de español y escribir el mensaje implícito que brinda cada uno.

•En el cuaderno, contestar las preguntas: ¿qué diferencia hay entre el yogurt y la levadura?, ¿qué sustancia ocasiona los cambios?, ¿qué produjo el gas?, ¿qué se supone que hace la levadura con el azúcar?

•Reunirán el siguiente material: un sobre de gelatina sin sabor, un cubito de sazonador, 3 frascos de vidrio con tapa, una toalla de papel o de algodón limpia, medio litro de agua, una cacerola, y una cuchara.

•Realizarán el experimento “Lo que ocasionan las bacterias y los hongos” de la página 56 del libro Ciencias Naturales, en donde observarán durante 7 días unos frascos que contendrán gelatina y otros ingredientes, con la intención de demostrar cómo los agentes biológicos se desarrollan al ingresar a tu cuerpo.

•Observarán la imagen con la que se inicia el bloque III, la cual es un Lienzo de Quauhque-chollan, que se encuentra en un museo de Puebla. Páginas 76 y 77 del libro de Historia.

•Reflexionarán acerca de: ¿Qué se está representando?, ¿Cómo están vestidos?, ¿Son sólo españoles o también hay indígenas?, ¿Cuál es la diferencia entre ambos?, ¿Qué armas usan cada uno?, ¿Qué observas más, españoles o indígenas?

•Leerán la información de la página 78 y el mapa de la página 79 del libro de Historia acerca de los viajes de exploración de Cristóbal Colón en América.

•Comprarán la monografía del descubrimiento de América, subrayarán lo más importante y lo escribirán en su cuaderno de trabajo junto con su ilustración.

•Realizarán la actividad “Cuándo y dónde pasó” de la página 80 del libro de Historia, a partir del mapa analizado y de la línea del tiempo que se encuentra en las páginas 80 y 81 del libro de Historia.

•Responderán en el cuaderno la pregunta: ¿qué condiciones influyeron en la Conquista y la colonización?, será su respuesta inicial a partir de lo que observan en las páginas 82 y 83 del libro de Historia.