RosIng1oy2osem29

Por favor no imprima nada, lea la información primero. Si usted tiene acceso a Internet y el equipo disponible para ingresar a las páginas sugeridas, su niño/a debe realizar las siguientes actividades:Una sesión de 50 minutos:

• Inicio – Cierre (5 minutos máximo al inicio y 5 al terminar de trabajar inglés): preparación de una canción acerca del conteo del 1 al 20 “The bananas song”, la cual tiene una duración de un minuto 25 segundos.

Por favor, tenga a la mano la letra de la canción (anexo 2, puede copiarlas en la libreta, no es necesario imprimirlas) y apoye a su niño/a cantar las palabras con la pronunciación sugerida y ayudándole a recordar lo que significan en español (puede activar los subtítulos en inglés). Esta evidencia se enviará el 9 de mayo, es importante que le permita familiarizarse con las palabras y pronunciación.

si su pequeño/a no desea cantar puede grabarlo contando en inglés 5 colecciones de objetos: 4 de más de 10 y 1 de 20 objetos (por ejemplo, 13 dulces, 17 limones, 19 monedas y 20 lápices de colores), cuidando contar objeto por objeto en voz alta con la correcta pronunciación.

• Desarrollo (40 minutos máximo): Es momento de trabajar en el libro (por esta ocasión solo los pequeños de primer grado que cuenten con él), el cuaderno y/o en la impresión de la actividad (anexo 1).

Recuerde que en la parte superior del libro, cuaderno o impresión se escriben los datos de identificación: el nombre (name), el grado (1st para primero; 2nd para segundo), el grupo (group) y la fecha (date) abreviada (mes en inglés April, el número seguido de un th y el año). Libro de 1er grado: apoyándose en esta actividad como si fuera un glosario, ayude a su niño a ubicar las palabras que encontrará aquí con las que aparecen en las actividades.

Lea a su niño/a la frase en inglés: “Animals”, remárquele que en inglés se dice “ánimals” y que es una palabra muy parecida en su escritura a su significado en español: “Animales”. La actividad se divide en tres columnas: “Animals live in different places” (los animales viven en diferentes lugares, página 100, actividad 1), “Wild animals” (animales salvajes, página 102 actividad 1) y “Animals can do different things” (los animales pueden hacer diferentes cosas, página 101 actividad 4). Apoye a su niño/a a entender los dibujos de cada columna, así como la palabra en inglés con su pronunciación correcta (la que está escrita entre paréntesis) y su significado en español. Una vez que leyeron y revisaron cada columna, pida a su niño/a que una cada animal con el lugar en el que vive y la acción que puede hacer (o las acciones) usando preferentemente un color diferente para cada animal (por ejemplo, use el verde para unir el oso al bosque y a la acción de caminar).

Anime a su peque a memorizar algunas de las palabras revisadas (los pequeños con libro pueden recortar el dominó de la página 119).Del lado derecho de la hoja encontrará una actividad que los niños que tienen libro deberán realizar en el cuaderno, se abordan 3 números (14, 15 y 16) y una vocal.

La actividad de números tiene la intención de que su niño/a cuente en inglés las figurillas hasta el número señalado y coloree esa cantidad (puede apoyarse en la banda numérica que encontrará en la hoja de la canción o la del anexo 3). Después de los números encontrará la vocal a con su pronunciación en español acompañada de una palabra que representa el sonido. Anime a su niño/a a memorizar esa pronunciación y a asociarla con el nombre de la palabra que la representa en inglés: a=ei, como en airplane (eirplein).

Cada semana se agregará una vocal para posteriormente practicar deletreo con vocales por lo que es importante que se aprenda la vocal semanal (puede imprimir el anexo 4, el cual es una versión tamaño carta para pegarla en algún lugar visible y ayudar a su peque a memorizar su pronunciación y la palabra que se quiere asociar a ella).

No es obligatorio que imprima la actividad, puede copiar la actividad en la libreta para que su niño trabaje en ella.