Deseo que en este año 2021, todos se encuentren muy bien en compañía de su familia y que tengan salud siempre, por lo cual les hago una invitación a cuidarse y seguir las medidas sanitarias.

Continúo solicitando su apoyo y colaboración en la entrega de las actividades en tiempo y forma.

Actividades a realizar durante la semana del 11 al 15 de enero de 2021 (semana 18).

Lunes 11 de Enero

Asignatura: Geografía.

Programa de televisión: Actividad volcánica en el mundo

Aprendizaje esperado: Compara la distribución de las principales formas del relieve, regiones sísmicas y volcánicas en los continentes.

Énfasis: Identifica los efectos de la actividad volcánica y la distribución de los principales volcanes en el mundo.Actividades:

➢ Observa y analiza el programa de aprende en casa: Actividad volcánica en el mundo.

➢ Analiza los siguientes audiovisuales:

Con ayuda de los siguientes audiovisuales y de un familiar mayor de edad elabora un prototipo de volcán casero (elige uno de los tres audiovisuales para realizar el experimento, de acuerdo con los materiales que tengas disponibles)

Toma una fotografía o video de la realización del experimento y envíala como evidencia.

Después de observar y analizar el programa de aprende en casa, copia la siguiente tabla (utilizando regla y colores), y completa lo que haga falta; presta atención al ejemplo.

Martes 12 de Enero

Asignatura: Lengua Materna

Programa de televisión: Mi muñeca tiene historia

Aprendizaje esperado: Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados. Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un texto histórico.

Énfasis: Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones:

Búsqueda de fuentes de información, selección de fuentes y recursos (impresos y digitales), comparación de información de diversas fuentes.

Actividades:

➢ Observa y analiza el programa de aprende en casa: Mi muñeca tiene historia.

En este programa hacen referencia al relato histórico de las “Muñecas María: la historia del juguete más representativo de México”

➢ Pon atención al cómo realizan el relato histórico de este juguete mexicano, las características y elementos que emplean.

➢ Posteriormente elige alguno de los siguientes temas e investiga acerca de éste, realiza un relato histórico del tema seleccionado para compartir esta historia con tu grupo en alguna de las videollamadas, recuerda escribir fecha, título; revisar la coherencia, puntuación, ortografía y caligrafía.

➢ Toma en cuenta lo realizado en el programa aprende en casa: Mi muñeca tiene historia.

➢ Temas:

● Las muñecas Lupitas.

● Las muñecas de trapo.

El balero.

● Las marionetas y los títeres mexicanos

● La matraca.

● La pirinola

● El trompo.

● El yoyo.

● La lotería.

● Saltar la cuerda.

➢ Selecciona sólo un tema e investiga su historia y conviértela en relato histórico con el título: Maestra(o) hay algo que debes saber…

MIÉRCOLES 13 de Enero

Asignatura: Formación Cívica y Ética

Programa de televisión: Ejerzo mis derechos para proteger mi dignidad e integridad

Aprendizaje esperado: Explica situaciones que pueden afectar su dignidad e integridad personal y sus derechos, se apoya en otras personas e instituciones para protegerse y defenderse. Ejerce su derecho a ser protegido contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, laboral o acoso presencial o en redes social.

Énfasis: - Describe cómo en diversas situaciones puede solicitar apoyo de personas o instituciones para proteger y defender su integridad, dignidad y derechos.

- Explica cómo solicitar apoyo y consultar a personas e instituciones que trabajan para la protección de niñas, niños y adolescentes ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral, en situaciones simuladas.

Actividades:

➢ Observa y analiza el programa de aprende en casa

➢ Te invito a que analices los siguientes videos y reflexiones.

Una vez que ya observaste los videos realiza una paráfrasis de lo que te pareció más importante.

➢ Describe una experiencia donde tu o algún miembro de tu familia ha recibido apoyo de alguna dependencia publica, no olvides cuidar la ortografía, practicar la caligrafía, coherencia en la redacción y limpieza.

➢ Resuelve el crucigrama que se te plantea en el anexo “crucigrama de valores”

Jueves 14 de Enero

Asignatura: Historia

Programa de televisión: Repaso: la primera mitad del siglo XIX. Parte 2

Aprendizaje esperado: Ubica procesos de la primera mitad del siglo XIX aplicando los términos década y siglo, y localiza cambios en la división territorial.

Énfasis: Reconoce los hechos y procesos que marcaron la historia de México durante la primera mitad del siglo XIX y los ubiquen en el tiempo y en el espacio.

Actividades:

➢ Observa y analiza el programa de aprende en casa: Repaso: la primera mitad del siglo XIX. Parte 2.

➢ Elabora en tu cuaderno, la línea del tiempo que se solicita en el programa de aprende en casa del día martes 12 de enero: Repaso, la primera mitad del siglo XIX. Parte 1. (Tu maestr@ te compartirá el audiovisual del programa). O bien, puedes consultar el programa

Viernes 15 de Enero

Asignatura: Matemáticas

Programa de televisión: Entre la fracción y el todo.

Aprendizaje esperado: Análisis de las relaciones entre la fracción y el todo.

Énfasis: Interpretar la relación que hay entre una fracción y la unidad a la que se está haciendo referencia.

Explicación: Analiza y reflexiona sobre el siguiente planteamiento para repasar la relación que hay entre una fracción y el todo.

Según la Jarra del Buen Beber, las personas debemos tomar al menos 6 vasos de agua natural al día. Si Pepe ha bebido 1/3 de lo que debe consumir y el resto de agua va a distribuirlo en 4 tomas iguales, ¿Qué fracción representa cada toma?

Y si el resto lo va a distribuir en 4 tomas iguales, entonces significa que cada toma representa un cuarto de dos tercios, lo que es igual a un sexto del todo.

Actividades:

➢ Observa y analiza el programa de aprende en casa: Entre la fracción y el todo.

➢ Resuelve los planteamientos del anexo: Entre la fracción y el todo. Puedes imprimirlo o copiarlo en tu cuaderno.

➢ Jugarás al basta de fracciones en una clase virtual.

¡ÉXITO EN TODAS LAS ACTIVIDADES!