Deseo que en este año 2021, todos se encuentren muy bien en compañía de su familia y que tengan salud siempre, por lo cual les hago una invitación a cuidarse y seguir las medidas sanitarias.

Continúo solicitando su apoyo y colaboración en la entrega de las actividades en tiempo y forma.

Actividades a realizar durante la semana del 1 al 5 de febrero de 2021. (Semana 21)

Lunes 

S u s p e n s i ó n     p r o g r a m a d a

Martes 

Asignatura: Ciencias Naturales

Programa de televisión: Nuestros ecosistemas terrestres

Aprendizaje esperado: Comparar las características básicas de los diversos ecosistemas del país para valorar nuestra riqueza natural.

Énfasis: Identificar características básicas de los principales ecosistemas terrestres de México.

Explicación:  Los ecosistemas terrestres son aquellos ecosistemas que tienen lugar en el suelo firme y en el aire, o en los accidentes geográficos (montañas, etc.), lugares en donde encuentran todo lo que necesitan para nacer, crecer y reproducirse.

Actividades:

Observa el programa aprende en casa: Nuestros ecosistemas terrestres

 Recuerda el contenido estudiado: “Características generales de los ecosistemas y su aprovechamiento”, páginas 57, 58, 59.

Analiza el siguiente audiovisual:

Realiza la actividad del anexo “Nuestros ecosistemas terrestres”.

Asignatura: Historia

Programa de televisión: Conciliación política y centralización del poder 

Aprendizaje esperado: Describe el proceso de consolidación del Porfiriato. 

Énfasis: La consolidación de la dictadura de Porfirio Díaz. 

Actividades: 

➢ Observa y analiza el programa de aprende en casa: Conciliación política y centralización del poder 

➢ Estudia las páginas 82, 83 y 84 con apoyo del siguiente audiovisual:

➢ Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno: 

1. ¿A qué grupo de liberales encabezaba Porfirio Díaz?

2. ¿Qué exigía Díaz en el Plan de la Noria?

3. ¿Qué ocurrió tras la muerte de Juárez? 

4. ¿A quién se enfrentó Lerdo de Tejada durante su mandato? 

5. ¿Qué provocó la inconformidad del Congreso y de Porfirio Díaz? 

6. ¿Qué acciones emprendió Díaz? 

7. ¿Cómo fueron los primeros años de gobierno de Porfirio Díaz? 

8. ¿Qué hizo Porfirio Díaz para fortalecer su poder? 

9. ¿Por qué el gobierno de Porfirio Díaz se convirtió en una dictadura? 

10. ¿Cómo se conoce a la etapa del gobierno de Porfirio Díaz? 

MIÉRCOLES 

Asignatura: Geografía

Programa de televisión: Las ciudades más pobladas de cada continente

Aprendizaje esperado: Distingue la distribución de la población rural y urbana en los continentes.” 

Énfasis: Localiza en mapas las ciudades más pobladas por continente. 

Actividades:➢ Observa y analiza el programa de aprende en casa: Las ciudades más pobladas de cada continente. 

➢ Analiza el mapa “Población urbana y ciudades principales”, de la página 84 del Atlas de geografía del mundo; y resuelve la actividad del anexo “Las ciudades más pobladas de cada continente”  

Asignatura: Formación Cívica y Ética

Programa de televisión: Diferencias de poder entre personas y grupos 

Aprendizaje esperado: Comprende la importancia de establecer relaciones de poder igualitarias entre las culturas y los grupos sociales que habitan en su entorno, en el país o en otros países. 

Énfasis: Identifica diferencias de poder entre personas y grupos que pueden generar desigualdades. 

Actividades: 

➢ Observa y analiza el programa de aprende en casa: Diferencias de poder entre personas y grupos. 

➢ Analiza la información contenida en el libro de Formación Cívica y Ética 5°, páginas 70 ,71 ,72, 73, 74 y 75. 

Observa y analiza el programa aprende en casa: Los mapas conceptuales, que se transmitirá el día jueves 4 de febrero y 

➢ Con apoyo de la información contenida en el libro de texto y de los programas de aprende en casa (“Diferencias de poder entre personas y grupos”, y “Los mapas conceptuales”); realiza un mapa conceptual acerca del tema en la libreta de Formación Cívica y Ética. 

➢ Para ampliar tu aprendizaje examina el siguiente audiovisual: 

Jueves 

Asignatura: Español

Aprendizaje esperado: Elabora un cuadro sinóptico 

Énfasis: Información que se presenta en cuadros sinópticos y mapas conceptuales. Características y función de papas conceptuales 

Actividades:Explicación: Los mapas conceptuales son herramientas gráficas para organizar y representar el conocimiento. Incluyen conceptos, usualmente encerrados en círculos o cajitas de algún tipo, y relaciones entre conceptos indicados por una línea conectiva que enlaza los dos conceptos .

Observa, analiza y reflexiona sobre los siguientes videos.

Realiza un mapa conceptual del siguiente tema:¿Cómo manejar el enojo?

El enojo es una emoción humana, es muy común que los pacientes con cáncer y sus familiares lo experimenten en diferentes etapas de la enfermedad; sin embargo, fuera de control no es bueno para quienes se encuentren a su alrededor e incluso puede ser dañino para usted mismo. 

A continuación, presentamos algunas estrategias que pueden ayudarle a controlarse: 

Relajación: existen múltiples técnicas de relajación, una de éstas es respirar profundamente e imaginarse en un lugar tranquilo; sin embargo, si usted es un paciente con dificultad para respirar por el tratamiento o la enfermedad, no podrá utilizar esta técnica, por lo que deberá buscar alguna otra. Puede revisar la sección Ejercicio de relajación de esta página, en donde encontrará una alternativa más de relajación. Si su pareja es irascible como usted, sería una buena idea que ambos aprendieran estas técnicas. 

Algunos pasos sencillos que puede hacer:Respire profundamente, desde su diafragma. Respirar desde su pecho no lo relajará, imagine que su respiración sube desde su vientre, coloque su mano debajo del ombligo y sienta cómo se llena de aire.Lentamente repita una palabra o frase tranquilizadora como "relájate" o "tómalo con calma". 

Repítala una y otra vez mientras respira profundamente.Recurra a la imaginación; visualice una experiencia relajante sea de su memoria o imaginación. 

Los ejercicios lentos y no extenuantes como el yoga pueden relajar sus músculos y hacer que se calme.Practique estas técnicas a diario. Aprenda a usarlas siempre que se encuentre en una situación de tensión. 

Asignatura: Matematicas

Programa de televisión: Las señales de la carretera

Aprendizaje esperado: Construcción de la formula para calcular el área del rombo 

Énfasis: Deducir la formula para calcular el área del rombo considerando la relación entre sus diagonales y el rectángulo.Explicación: Rombo es un concepto que procede del vocablo latino rhombus que, a su vez, deriva de la lengua griega. Se trata de un término que se emplea en el contexto de la geometría para denominar al paralelogramo con dos ángulos que son mayores que el otro par y cuyos lados son iguales .

Actividades: 

➢ Observa el Programa de televisión: Las señales de la carretera 

➢ Observa el video y después debes de tener a la mano un trozo de papel cualquiera, tijeras, pegamento y colores

➢ Ahora reproduce la actividad que se te presenta para deducir la formula del rombo. 

➢ Observa, analiza y reflexiona sobre el siguiente video.

➢ Una vez que ya observaste el video cópialos en tu cuaderno. 

➢ Resuelve los siguientes problemas que se te presentan en el anexo áreas de rombos.

Viernes 

Asignatura: Matemáticas

Programa de televisión: Las señales de la carretera II

Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Construcción de la fórmula para calcular el área del rombo. 

Énfasis: Deducir la fórmula para calcular el área del rombo considerando la relación entre sus diagonales y el rectángulo.Actividades: 

➢ Observa y analiza el programa de aprende en casa: Las señales de la carretera II, para que tengas un panorama amplio acerca del tema y logres el aprendizaje esperado, te sugiero analices el programa aprende en casa: Las señales de la carretera que se transmitirá el día jueves. 

➢ Observa el siguiente audiovisual: 

➢ Practica el aprendizaje obtenido y resuelve el desafío 32 del libro de texto 5°.

¡ÉXITO EN TODAS LAS ACTIVIDADES!