Escuela Primaria “Matilde Acosta”

TERCER GRADO

3° A Profr. Galileo Hernández Huerta

3° B Profra. Sandra Elideth Rojas González

3° C Profra. Carmen María Gianelli Juárez Sánchez

Bienvenidos a esta nueva semana de actividades en aprende en casa.

Actividades que se llevarán a cabo del 01 al 05 de febrero del 2021 .

Reiteramos las indicaciones compartidas en nuestra primera reunión; las actividades serán elaboradas en el cuaderno; todas deberán llevar los siguientes datos:

Fecha:

Asignatura:

Tema:

Asimismo, deberán ser entregadas a más tardar el día viernes 5 de febrero de forma individual pormedio de Classroom, whatsapp o correo.

Recuerda que no es necesario imprimir los anexos, puedes copiarlos.

Lunes

Suspensión de labores educativa

Martes

Matemáticas

Elaboración degraficas de barras

El día de hoy vamos a iniciar con un nuevo tema, hoy trabajaremos conlas gráficas de barras.

Para esto les voy a explicar:

¿qué es una gráficade barras?,

¿Para qué sirve? y

¿Cuáles son sus elementos? 

Escribe en tu cuaderno la siguiente información:

GRÁFICA DE BARRAS

¿Qué es una gráfica de barras?

Es una representación visual de datos queayuda a una mejor y rápida comprensión. Está formada por barrasrectangulares, las longitudes de estas barras son proporcionales a losvalores que representan.

¿Para qué sirve una gráfica de barras?

Sirve para comparar e interpretarinformación de un tema.

¿Cuáles son los elementos de una gráfica de barras?

Los elementosbásicos de una gráfica de barras son dos: Eje de las abscisas o ejehorizontal, representado por la letra x. Aquí se coloca la variable que es unacualidad o característica que puede ser medida por ejemplo: edad, estatura,mascota, color preferido, etc. y el segundo elemento es el eje de lasordenadas o eje vertical, representado por la letra y. Aquí se coloca lafrecuencia que es la cantidad de veces que la variable se repite en unamuestra. 

Para que no haya dudas sobre cómo elaborar una gráfica de barrasobserva con atención el siguiente video, recuerda que debes estaracompañado de un adulto.

Formación Cívica y Etica 

Rechazamos ladiscriminación

Observar el programa “Rechazamos la discriminación” de aprende encasa III en el horario y canal que más se adapte a sus necesidades. 

Realiza solo una de las actividades que sugiere el programa.

Ahora que ya sabes elaborar graficas de barras realiza el desafío 26“Cuatro estaciones” de tu libro de texto páginas 59 y 60. Ahí te pide querealices una encuesta a tus compañeros pero por la situación actual tesugiero que realices la encuesta a tus familiares.

Miércoles

La entidad donde vivo

¿Qué conservamosde los pueblosprehispánicos?

Escribe en tu cuaderno la siguiente información:

 La herencia prehispánica

Se le llama cultura al conjunto de modos de vida, conocimientos ycostumbres de una época o de un grupo social.A las costumbres y conocimientos que pasan de una generación aotra, se le conoce como Legado Cultural.

Los pueblos prehispánicos nos dejaron un Legado Culturalimportante. Por ejemplo, su lengua, sus conocimientos de lasplantas medicinales, los alimentos que aprendieron a cultivar, loscentros ceremoniales, los oficios, entre otros.

Observa con mucha atención el siguiente video, recuerda que debesestar acompañado con una persona adulta.

Después de observar el video, dibuja en tu cuaderno cinco alimentos de origen prehispánico. Escribe como tema “Alimentos de origen Prehispánico”.

Artes

“Creando armonía ycontraste”

Observar el programa “Creando armonía y contraste” de aprende en casaIII en el horario y canal que más se adapte a sus necesidades.

Realiza solo una de las actividades que sugiere el programa.

Jueves

Español

Leer poemas deun mismo autor

Continuaremos nuestro trabajo leyendo poemas, para estoutilizaremos el anexo 1 donde daremos lectura a poemas de unmismo autor.

Al finalizar la lectura de cada poema escribe en tu cuaderno comotítulo “Leer poemas para disfrutar”.

A un costado de cada poema escribe acerca de los sentimientosque el autor quiso comunicar, del tema que trata, de lo que sentisteal leerlo, de cómo suenan las palabras, a quién se lo leerías y porqué.

Matemáticas 

Comunicargráficamente losresultados de unaencuesta

En la clase pasada en el desafío matemático aprendiste a graficar lainformación de los resultados de una encuesta.

Como actividad del día de hoy trabajarás con el anexo 2 donde hay dostablas que proporcionan información sobre los resultados de unasencuestas.

El reto consiste en que tendrás que elaborar las gráficas debarras que representen los valores de cada tabla.

Escribe como tema entu cuaderno “Comunicando los resultados de encuestas”.

Viernes

Educación Socioemocional

Universo deemociones: el enojo

Lee la siguiente información en compañía de una persona adulta.

Aprender a controlar las emociones y los sentimientos no es tarea fácil, porello es importante que conozcas tus reacciones y sepas manejarlas.

Dominar tus emociones te ayudará a tomar decisiones asertivas, pues conenojo, tristeza o ira es común tomar malas decisiones.

Seguramente en estemomento recordarás algunas situaciones donde estabas muy enojado y queahora viendo desde lejos comprenderás que tal vez no era tan grave y quepara todo siempre hay una solución.

Enseguida realizarás el anexo 3 donde tendrás que recordar algunassituaciones que te provocaron enojo.

Escribe en tu cuaderno como tema:“Aprendo a regular el enojo”

Vida saludable 

Prevenir conlimpieza.

Observar el programa “prevenir con limpieza” de aprende en casa en elhorario y canal que más se adapte a sus necesidades.

Realiza solo una de las actividades que sugiere el programa.