Contenidos de repaso para realizar durante el periodo de distanciamiento social para prevenir el contagio del COVID-19.

Esperando te encuentres bien, recibe un saludo a la distancia.

Actividades a realizar durante la semana del 21 al 25 de septiembre de 2020.

Lunes 21 de septiembre

 Vida Saludable

Explicación:

Un estilo de vida saludable es un conjunto de comportamientos o actitudes cotidianas, para mantener el cuerpo y mente de una manera adecuada tanto en lo relacionado con la salud mental, como en la alimentación, la actividad física, la prevención de la salud, el trabajo, la relación con el medio ambiente y la actividad social

➢ Observa los siguientes videos y realiza lo que se te plantea

 Después de ver el video redacta un texto donde expliques todos los hábitos que realizas durante un día para conservar tu vida saludable

Escribe en tu cuaderno todas las actividades físicas, como deporte o movimientos físicos que practicas diariamente.

➢ Escucha la siguiente canción y sigue los consejos

 Ciencias Naturales

Recuerda:

● Los nutrimentos son las sustancias básicas que el organismo necesita para su buen funcionamiento.Actividades:

➢ Observa el programa de televisión: ¿Qué alimentos nutritivos hay en mi comunidad?

Analiza el siguiente video

Revisa las págs. 13-15 de tu libro de ciencias naturales, y con la información del libro y del video, elabora un esquema que contenga la clasificación de los nutrimentos, su función y ejemplos.

● Sí lo requieres puedes utilizar el siguiente enlace:

Recuerda cuál fue el platillo de la comida del día anterior, analiza los ingredientes y los nutrimentos que contiene cada uno, y regístralo en la siguiente tabla:

Geografía

Explicación:Son dos movimientos fundamentales que determinan muchas de las actividades en nuestro planeta.Reconoce consecuencias de los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.

Después de ver los videos realiza las siguientes actividades:

Copia en tu cuaderno el dibujo de movimiento de rotación de la tierra y coloréalo, no olvides colocar los elementos.

Dibuja en tu cuaderno de geografía el esquema del movimiento de traslación de igual manera escríbele todos los textos que indican los solsticios y equinoccios del año.

Martes 22 de septiembre

Lengua Materna e Historia

Programa de televisión: “Tokio 2020” y “La primera mitad del siglo XIX en la línea del tiempo”

Actividades:

➢ Observa los programas de televisión: “Tokio 2020” de la clase de español y “La primera mitad del siglo XIX en la línea del tiempo” de la clase de historia

➢ Observa el siguiente video y toma nota de las palabras que se utilizan para indicar causa o antecedente y consecuencias.

Revisa la siguiente información:

Frases que indican sucesión y simultaneidad.Las frases que indican sucesión son todas aquellas que permiten la continuación y el orden de palabras que pueden utilizarse para indicar el seguimiento de este, por lo tanto las frases que indican simultaneidad son aquellas que permiten identificar las acciones que se realicen seguidamente de otras. Algunas palabras que indican sucesión y simultaneidad son:

Mientras.

Luego.

Finalmente.

A la vez.

Durante.

Primero, entre otros.

Ejemplos de frases que indiquen sucesión y simultaneidad:

● Estaba comiendo mientras hacia la tarea.

● Durante la clase estaba jugando con mi amiga.

● Primero que nada debo hacer mis tareas para cumplir y ser responsable.

● Iba muy mal en el año escolar, finalmente se puso las pilas y salió bien.

● Mientras que mis padres trabajan yo voy al colegio.

➢ Recuerden las preguntas que respondieron en equipo en la clase del 15 de septiembre:

● ¿Qué hecho ocurrió?

● ¿Quiénes participaron?

● ¿Por qué ocurrió?

● ¿Qué consecuencias trajo?

➢ En equipo, revisen el recuento histórico (redactado el 17 de junio) y corríjanlo cuantas veces sea necesario, tomando en cuenta lo siguiente:

● Que contenga información de las preguntas que respondieron dando énfasis en las que se refieren a causas y consecuencias: ¿Por qué ocurrió?, ¿qué consecuencias trajo?, utilizando palabras que indican causa o antecedente y consecuencias (toma en cuenta las palabras que recuperaste en el video: “antecedentes y consecuentes”).

● Utilicen frases que indican sucesión y simultaneidad (palabras que se presentan en la información “frases que indican simultaneidad”).

● Revisen la ortografía.

➢ Una vez realizada la versión final de tu recuento histórico compártanlo en la videoconferencia que organizará tu docente y escríbanlos en el cuaderno de Historia e ilústrenlos.

Nota: Tu maestr@ copiará los recuentos históricos en un nuevo “documento de trabajo en equipo” en Classroom, en el cual realizarán las correcciones necesarias

MIÉRCOLES 23

Matemáticas

Programa de televisión: “Balones en juego”

Explicación:

 Recordemos las partes que componen una división:

• Dividendo: Es el número o cantidad a repartir. ...

• Divisor: Es el número o cantidad entre el cual se divide el dividendo, es decir, las partes entre las que hay que repartir.

• Cociente: Es el resultado de la división. ...

• Residuo: Es el número que sobra cuando se termina de hacer la división.

Actividades:

➢ Para recordar y reafirmar el tema observa el programa de televisión (aprende en casa II), “Balones en juego”.

➢ Posteriormente analiza el video “aprendiendo a dividir” utilizando el siguiente enlace:

Después de observar el video, realiza las actividades sugeridas de tu libro de desafíos matemáticos, en la siguiente lección: Desafío 3, página 13: ¿Cuántas cifras tiene el resultado?

➢ Sí lo requieres puedes utilizar el siguiente enlace:

Nota: Las actividades del libro de desafíos matemáticos las trabajaremos juntos a través de una videollamada.

Formación Cívica y Ética

Actividades:

Observa el programa de televisión: “¡Cuidado! Peligro a la vista”.

Aanaliza el contenido de tu libro de formación cívica ética 5°:Bloque 1 Situaciones que afectan mi integridad personal.

Sesión 2: Integridad física e integridad moral, páginas 14 y 15.

Copia en tu cuaderno las siguientes tablas y complétalas con cinco situaciones; puedes guiarte con los ejemplos que se encuentra en las páginas 14 y 15 del libro de formacións cívica y ética 5°.

Si es necesario puede emplear el siguiente enlace:

Jueves 24 de Septiembre

Historia

Programa de televisión: “Vida cotidiana en el campo durante el siglo XIX”.

Actividades:

➢ Observa el programa de televisión: “Vida cotidiana en el campo durante el siglo XIX”.

➢ Analiza el siguiente video y responde en tu cuaderno de historia las preguntas que se te plantean al final del video.

Lee en voz alta el tema “La vida cotidiana en el campo y la ciudad” de tu libro de historia, páginas 32 y 33, copia las siguientes preguntas en tu cuaderno y dales respuesta.

 ● Si lo requieres puedes utilizar el siguiente enlace:

https://libros.conaliteg.gob.mx/P5HIA.htm#page/321.-

¿Dónde vivía la mayor parte de la población mexicana durante la primera mitad del siglo XIX?

2.- Al paso del tiempo, ¿cuál fue la modificación más importante en cuanto al trabajo?

3.- ¿Qué causó la leva o reclutamiento forzoso al ejército?

 4.- ¿Qué actividades desempañaban las personas en buena medida durante la primera mitad del siglo XIX?

5.- ¿Qué fenómeno empezó a observarse en algunas ciudades durante la primera mitad del siglo XIX

6.- ¿Cuándo se celebró por primera vez el grito de Independencia?

7.- ¿Qué pasaba con los niños durante la primera mitad del siglo XIX?

Artes

Programa de televisión: “Titiriteando”

Observa el programa de televisión: “Titiriteando”.

➢ Recuerda el video y el tema de la clase de Historia .

➢ Representa una escena de la “vida cotidiana en el campo durante el siglo XIX” con la participación de tu familia, utiliza materiales que tengan en casa (objetos, vestimenta, accesorios, entre otros) toma una foto y adjúntala en tu clase de classroom.

Viernes 25 de Septiembre

Lengua materna

Programa de televisión: “Los refranes y las fábulas”.

 Concepto relevante.Refrán: Frase de origen popular repetida tradicionalmente de forma invariable, en la cual se expresa un pensamiento moral, un consejo o una enseñanza; comunmente está estructurada en verso y rima en asonancia o consonancia. Un viejo refrán dice: «nunca te dormirás sin haber aprendido una cosa más».Actividades:

➢ Observa el programa de televisión: “Los refranes y las fábulas”.

➢ Analiza la información de los siguientes audiovisuales:

Lee con atención la información que presenta el tu libro de español 5° (subraya los datos más relevantes):

Práctica social del lenguaje 2 “Analizar fabulas y refranes”, páginas 18, 19 y 20; para ello, si es necesario utiliza el enlace:

Después de haber analizado la información contenida en el libro de español, la del programa de aprende en casa II y la información de los audiovisuales; encuentra el refrán oculto en la imagen que se presenta.

Verifica tu respuesta dando clic en el botón

Matemáticas

Programa de televisión: “Tres en raya”

 Actividades:

➢ Observa el programa de televisión: “Tres en raya”

➢ Después de observar el programa realiza las actividades sugeridas en el libro de desafíos matemáticos 5°, en la siguiente lección:Desafío 4, páginas 14 y 15: Anticipo el resultado.

Ahora pon a prueba tu habilidad matemática realizando la actividad: “Reconociendo la relación entre la multiplicación y la división”, utilizando el siguiente enlace:

No olvides tomar una foto de tu puntaje y envíala por correo o pégala en classroom.