QuintoSem20

Asignatura: Ciencias Naturales

Programa de televisión: la diversidad de los seres vivos

Aprendizaje esperado: Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas

Énfasis: identifica el concepto de biodiversidad

Explicación:

¿Qué es la biodiversidad? La biodiversidad o diversidad biológica es la variedad de la vida. Este concepto incluye varios niveles de la organización biológica. Abarca a la diversidad de especies de plantas, animales, hongos y microorganismos que viven en un espacio determinado, a su variabilidad genética, a los ecosistemas de los cuales forman parte estas especies y a los paisajes o regiones en donde se ubican los ecosistemas. También incluye los procesos ecológicos y evolutivos que se dan a nivel de genes, especies, ecosistemas y paisajes.

Actividades:

⮚ Observa el programa aprende en casa: “La diversidad de los seres vivos” analiza y reflexiona.

⮚ Observa el siguiente video y realiza un resumen:

Una vez que ya observaste, analizaste y reflexionaste con el video, escribe las 5 preguntas que se te presentan a partir del minuto 4:50 en tu cuaderno y contéstalas correctamente.

Asignatura: Educación Socioemocional

Programa de televisión: Y de repente sorpresa… ¡Sorpresa!

Aprendizaje esperado: Describe cómo la emoción básica de sorpresa le permite concentrar su atención ante situaciones sociales novedosas.

Énfasis: Describe cómo la emoción básica de sorpresa le permite concentrar su atención ante situaciones sociales novedosas.

Actividades:

➢ Observa y analiza el programa de televisión: Y de repente sorpresa… ¡Sorpresa!

➢ Existen diferentes maneras de cultivar la atención. En esta ocasión vamos a usar la técnica de PARAR.

Levántate y camina despacio por el espacio en el que estés, sin chocar o tocar nada, mientras lo haces, cuenta mentalmente hasta 20 de forma pausada [pausa de 20 segundos].

Cuando termines de contar hasta 20 vas a PARAR: Parar; Atender las sensaciones en el cuerpo; Respirar (inhalar-exhalar lentamente por lo menos en tres veces, contando 5 para inhalar y 5 para exhalar); Atender las sensaciones en el cuerpo y Regresar a caminar. Lo vas a hacer 3 veces antes de regresar a seguir realizando las actividades de esta sesión. La técnica anterior la puedes llevar a cabo para fortalecer tu atención antes de iniciar alguna actividad, la que sea, o cuando te sientas enojado, triste, nervioso, inquieto, en fin, estresado.

➢ Observa, en compañía de algún adulto o tu familia completa si se puede, en un ambiente de relajación y aprendizaje, el siguiente video que nos habla sobre la emoción de la sorpresa:

Con base en lo anterior, observa y reflexiona (no escribas): Dentro de la manera como reaccionaste, ¿reaccionaste más o menos similar o de diferente forma a las situaciones de sorpresa? ¿La naturaleza de las situaciones de sorpresa es la misma, es decir se distinguen entre las situaciones que relataste situaciones de sorpresa, que sorprenden para bien, valga la redundancia y situaciones que sorprendan para mal, cuáles serían de un tipo y cuáles de otro?

➢ Lee atentamente lo siguiente: La sorpresa es: “un estado de alteración emocional, resultado de un evento inesperado o imprevisto. Es una de las seis emociones básicas identificadas por Paul Ekman y Wallace V. Friesen en su libro de 1975 Unmasking the Face”. La sorpresa nos genera atención y concentración, podemos usar esto en nuestro favor de dos formas: la primera es realizando muchas actividades que nos sorprendan lo cual favorecerá nuestra atención o concentración al realizar otras actividades y la segunda forma es añadiendo sorpresa a las actividades que ya realizamos, por ejemplo, al estudiar, si nos cuesta trabajo hacerlo, podemos agregar a esta actividad algún factor de sorpresa como cambiar de lugar, estudiar con música, etc. La idea es utilizar esa emoción y lo que provoca, en nuestro favor.

¡Agrega factores de sorpresa a todas tus actividades!

Asignatura: Historia

Programa de televisión: Rumbo a un nuevo siglo...

Aprendizaje esperado: Ubica la duración del Porfiriato y la revolución mexicana aplicando los términos, año, década, y siglo, y localiza las zonas de influencia de los caudillos revolucionarios

Énfasis: Ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos durante el porfiriato y la revolución mexicana.

Actividades:

Observa y analiza el programa de aprende en casa “Rumbo a un nuevo siglo... “

Observa el siguiente video, analiza y reflexiona

➢ Una vez que ya observaste el video, debes ubicarte en el minuto 1.22 copiar las preguntas en tu cuaderno y contéstalas de manera correcta.

1.- Menciona tres cambios que se dieron con la llegada de Porfirio Diaz a la presidencia.

2.- ¿Que hizo Porfirio Diaz Para mantener el orden ante el descontento del pueblo?

3.- ¿Por cuánto tiempo permaneció Porfirio Diaz en el poder?

⮚ Se te presenta un Anexo el Porfiriato puedes copiarlo en tu cuaderno de historia y compleméntalo con información de los videos anteriores.

Analiza la información contenida en el libro de geografía 5° páginas 82, 83, 84, 85, 86 y 87.

➢ Con la información del programa aprende en casa, la del audiovisual y la de tu libro de texto realiza el siguiente ejercicio:

➢ Dibuja en tu cuaderno de geografía una imagen relacionada con el campo y debajo de esta escribe las características que lo distinguen.

➢ Realiza otro dibujo, pero ahora de la ciudad y redacta debajo de éste las características propias de esta zona.

➢ Recuerda colorear los dibujos.

➢ Escribe la fecha, el título; cuida la ortografía, caligrafía y redacción en general.

Asignatura: Matematicas

Programa de televisión: el barco

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas que implican el uso de las características y propiedades de triángulos y cuadriláteros.

Énfasis: Reproducir figuras formadas por cuadrados y triángulos, usando una retícula en diferentes posiciones como sistema de referencia.

Actividades:

➢ Observa y analiza el programa de aprende en casa: El barco

➢ Con la información del programa da solución a los desafíos matemáticos 26, 27 y 28.

➢ En la libreta de matemáticas realiza el dibujo creativo de un animal utilizando sólo triángulos y cuadriláteros, observa las imágenes que se presentan y utilízalas sólo como una de guía.

Asignatura: Español

Programa de televisión: Los textos expositivos guardan temas y subtemas

Aprendizaje esperado: establecer criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes

Énfasis: Recabar información para un texto expositivoOrganizar textos que implican clasificaciónTemas y subtemas

Explicación: Un subtema es una idea que sustenta un tema principal. Por lo general son varios subtemas que explican el tema central. El Tema es el núcleo de lo que se va a desarrollar, abarca a su vez varios Sub-temas que se desprenden de ese núcleo

Actividades:

Observa y analiza el programa de aprende en casa: “Los textos expositivos guardan temas y subtemas”

Abre el siguiente link:

Lee la información, cópia el texto en tu cuaderno, coloca un tema y también desígnale un subtema a cada párrafo de acuerdo al contenido de cada uno de ellos

Asignatura: Artes

Programa de televisión: Horacio Franco: La ópera en el Barroco.

Aprendizaje esperado: Identifica y comparte sensaciones y emociones respecto a lo que le provocan diversas manifestaciones teatro-musicales, y explica las razones por las que le gustan o disgustan, para formar un juicio crítico.

Énfasis: A través de la audición de fragmentos de ópera identifica emociones y explica las razones por las que le gustan para tener un juicio crítico.

Actividades:

Observa y analiza el programa de aprende en casa: Horacio Franco: “La ópera en el Barroco.”

Observa el siguiente video en el que se nos muestra quién es el mismo músico mexicano, talentoso flautista, Horacio Franco:

Asignatura: Lengua Materna

Programa de televisión: Me informo y escucho lo que mis abuelos cuentan

Aprendizaje esperado: Lee textos informativos y literarios y analiza la organización que tienen.

Énfasis: Conocer la organización y función de los textos informativos y literarios.

Actividades:

➢ Observa y analiza el programa de aprende en casa: “Me informo y escucho lo que mis abuelos cuentan.”

➢ Después lee el cuento que se encuentra en el anexo: El abuelo de Clara.

➢ Con el apoyo del programa aprende en casa y el cuento; redacta un cuento o historia acerca de tus abuelos o abuelas, que lleve por título: Yo quisiera poder…, o bien, Cuando sea grande…

➢ Recuerda utilizar tinta negra en la redacción y cuidar todos los detalles de ésta.

Asignatura: Vida Saludable

Programa de televisión: Lo que aprendí sobre la higiene

Aprendizaje esperado: Practica hábitos de higiene y limpieza que favorecen el cuidado de sí, con base en la importancia que tienen para su salud, la de su familia, escuela y comunidad.

Énfasis: Proponer y practicar acciones que contribuyan a fortalecer el cuidado de la salud personal y social.

Actividades:

➢ Observa y analiza el programa de aprende en casa: “Lo que aprendí sobre la higiene”

➢ Observa el siguiente video que nos habla sobre lo que es la higiene y para qué sirve: