ESCUELA PRIMARIA DE TIEMPO COMPLETO

“MATILDE ACOSTA” ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES A LA SEMANA 31 

 Del 26 al 30 de abril 2021 

Grado: 4o B

 Nombre del docente: 

 BENJAMIN GONZALEZ VAZQUEZ

Actividades que se llevarán a cabo del 26 al 30 de abril de 2021.Todas deberán llevar los siguientes datos: 

Fecha: 

Asignatura:

Tema:

Asimismo deberán ser entregadas a más tardar los días viernes en el correo institucional que es: 

 benjamin.gonzalez@aefcm.gob.mx 

 • Si por alguna razón no pudieron inscribirse en la clase en classroom, o no tienen las herramientas para trabajar de esta manera, NO SE PREOCUPEN Podrán seguir trabajando en el cuaderno y enviar a mi correo los trabajos. 

 Recuerden que tenemos circunstancias de vida diferentes; lo importante es que en este proceso, trabajamos con lo que cada uno tiene disponible. La actitud es lo que cuenta.

ESPAÑOL

•Realizarán con su mamá y papá algunos refranes en su cuaderno de trabajo.(3 refranes). 

A cada refrán le pondrán el significado explícito y el significado implícito. 

•Leerán la información de su libro de español pág. 53. 

•Elaborarán en el cuaderno una lista de ideas que pueden considerar al escribir su narración.

•Realizarán en el cuaderno un esquema para planificar su narración, para lo cual utilizarán la tabla que se encuentra en la página 54 del libro de español. 

•Investigarán y anotar en su libreta el significado de adjetivo y adverbio. 

•Revisarán los dos recuadros cafés que se presentan en el libro de español página 55, los cuales se diferencian en que uno contiene adjetivos y adverbios y el otro no.

•Reflexionarán acerca de: 

¿Cómo cambia el sentido del relato?, ¿Se siente la misma emoción al leer?, ¿Cuál de los dos textos se escucha mejor? 

•Realizarán en el cuaderno dos listas: una con los adjetivos y otra con los adverbios, resaltados en la primera versión de los textos leídos. 

•Reescribirán en el cuaderno el texto original de “Al pueblo que fueres, haz lo que vieres” página 55 del libro de español, sustituyendo los adjetivos y adverbios por otros que no modifiquen el sentido del texto, por ejemplo pueden cambiar “exageradamente molesto” por “muy enojado”.

MATEMÁTICAS

•Dibujarán en el cuaderno una figura geométrica (cuadrado, triángulo, rombo, etc.). Fraccionar su figura en partes iguales para que puedan colorear en ella 3/12 y 1/6. 

•Verán la siguiente liga para poder contestar su libro de desafíos

•Resolverán la consigna 1 del desafío #29 páginas 53 y 54 del libro Desafíos matemáticos, en donde representarán gráficamente diversas fracciones. 

•Investigarán con el apoyo de su papá y mamá que es una longitud y lo más importante lo pasarán a su cuaderno de trabajo.

•Plantearán el siguiente reto: 

-Dibujar una recta de 10 cm en la libreta. 

-Si la recta dibujada representa 1/10 de un entero, entonces ¿qué longitud tendrá el entero? 

•Recordarán que cuando se tiene una figura divida en medios y nos piden identificar ¼ entonces se debe hacer una subdivisión a la figura para obtener cuartos, o en caso contrario, si tenemos una figura divida en octavos y nos piden identificar solo ¼ entonces hay que imaginar que esas ocho partes las unimos hasta quedar cuatro partes y poder representar ¼. 

 Realizarán en su cuaderno de trabajo (7 restas y 7 divisiones con punto decimal).

•Resolverán la consigna 2 del desafío #29 página 55 del libro Desafíos matemáticos, en donde identificarán diversas fracciones de un entero. 

•Realizarán en su cuaderno de trabajo 10 multiplicaciones con punto decimal.

CIENCIAS NATURALES

•Investigarán los alumnos en internet, con el apoyo de su mamá y papá ¿Qué son los ecosistemas? 

•Pasarán a su cuaderno de trabajo lo más importante y al finalizar realizarán un dibujo. 

•Leerán la información de su libro de ciencias naturales pág. 60 y 62

•Pasarán la información completa a su cuaderno de trabajo 

•Analizarán al dibujo que está en su libro de ciencias naturales pag. 61 

GEOGRAFÍA

•Investigaran en internet con el apoyo de su mamá y papá (LA DIVERSIDAD DE LA POBLACION EN MEXICO) 

•Escribirán lo más importante en su cuaderno de trabajo y al finalizar harán un dibujo. 

•Leerán la carta que le mandaron a Donaji en la pág. 86

•Leerán el apartado “Las razones para vivir aquí” de la página 87 del libro de Geografía acerca de los motivos por los que la población ha elegido determinado lugar para vivir. 

•Subrayarán lo más importante y lo pasarán a su cuaderno de trabajo. 

•Realizarán la actividad que se encuentra en su libro de Geografía pág. 87

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

•Leerán los párrafos de su libro de formación cívica pág. 56 y 57 

•Subrayarán lo más importante de cada párrafo y lo pasarán su cuaderno de trabajo con un dibujo cada párrafo. 

•Dibuja en tu cuaderno de trabajo un museo que ya conozcas y escribe que cosas viste en ese museo y al final agrega dos dibujos.

HISTORIA

•Leerán “Un dato interesante” de la página 89 del libro de Historia, sobre ¿por qué se le llama América a nuestro continente? 

•Realizarán un resumen en el cuaderno a partir de lo leído sobre Cristóbal Colón y su llegada a América. 

•Elaborarán en su cuaderno dibujos con los que representen las ideas centrales de su resumen.

•Leerán la información de su libro de historia pág. 90 y 91 

•Subrayarán lo más importante de su libro y lo pasarán a su cuaderno de trabajo 

•Comprarán la biografía de Hernán Cortes subrayarán lo más importante y lo pasarán a su cuaderno de trabajo pegando la biografía.