CuartoBSem21

Escuela Primaria “Matilde Acosta”

CUARTO GRADO GRUPO “B”

C. PROFR. BENJAMIN GONZALEZ VAZQUEZ.

Actividades que se llevarán a cabo del 02 al 05 de febrero de 2021.

Todas deberán llevar los siguientes datos:

Fecha:

Asignatura:

Tema:

Asimismo deberán ser entregadas a más tardar los días viernes en el correo institucional que es:

4°B benjamin.gonzalez@aefcm.gob.mx

• Si por alguna razón no pudieron inscribirse en la clase en classroom, o no tienen las herramientas para trabajar de esta manera, NO SE PREOCUPEN Podrán seguir trabajando en el cuaderno y enviar a mi correo los trabajos.

Recuerden que tenemos circunstancias de vida diferentes; lo importante es que en este proceso, trabajamos con lo que cada uno tiene disponible. La actitud es lo que cuenta.

Martes

Español

• Investigarán en internet que son las siglas y las abreviaturas.

• Pasarán a su cuaderno de trabajo lo más importante a su cuaderno con 5 ejemplos cada tema.

• Pasarán las preguntas que se encuentran en su libro de español pág. 31. A su cuaderno y las contestarán.

• Contestarán la actividad de su libro de español pág. 32.

• Pasarán las preguntas de su libro a su cuaderno de trabajo, y las contestarán.

• Guíense con el ejemplo anterior y elaboren un croquis para mostrar el trayecto de su casa a la escuela. En una hoja blanca. Siguiendo las indicaciones de su libro pag.33.

Matemáticas

• Resolverán en el cuaderno los siguientes problemas donde emplearán la multiplicación para obtener combinaciones:

1. Imelda tiene una tienda de postres en donde vende fruta preparada y yogurt. Para la fruta preparada ofrece a sus clientes elegir entre 4 diferentes frutas (sandía, piña, mango y pepino) y 4 acompañantes (papas, cuerito, cacahuates y gomitas), ¿cuántas combinaciones diferentes puede crear?

2. Si en su venta de yogurt ofrece 6 sabores diferentes de yogurt (nuez, durazno, fresa, piña, cajeta y frutas) los cuales los pueden combinar con 7 diferentes frutas (plátano, manzana, zarzamora, fresa, melón, papaya y pera). ¿Cuántas combinaciones diferentes de yogurt puede ofrecer Imelda?

3. Javier está remodelando su cuarto, por lo que su mamá lo llevó a elegir el color de pintura para las paredes del cuarto y un edredón para su cama. Javier puede elegir para sus paredes los siguientes colores: blanco, azul, verde, negro o gris, y de los edredones solo tienen disponibles en color gris, amarillo, café y rojo. ¿Cuántas combinaciones diferentes pueden realizar?

4. A la maestra Leonor le gusta sentar niños con niñas para fomentar la convivencia de todos los alumnos. Si en el salón cuenta con mesas para dos alumnos y el grupo está conformado por 16 niños y 17 niñas, ¿cuántas binas diferentes puede formar?

HISTORIA

• Realizarán un cuestionario de 10 preguntas de la cultura “teotihuacana”. En su cuaderno de trabajo con respuestas.

• Realizarán un cuestionario de 10 preguntas de la cultura “Zapoteca”. En su cuaderno de trabajo con respuestas.

• Realizarán un cuestionario de 10 preguntas de la cultura “Mixteca”. En su cuaderno de trabajo con respuestas.

Miércoles

ESPAÑOL

•Del croquis elaborado del trayecto de su casa a la escuela, describirán en su cuaderno la trayectoria que marcaste en él.

•Se apoyarán de su libro de español pág. 34 para hacer la trayectoria.

•Contestarán su libro de español pág. 36 y 37

MATEMÁTICAS

•Realizarán 8 divisiones con punto decimal, en su cuaderno de trabajo.

•Realizarán en su cuaderno 8 multiplicaciones

•Realizarán 8 restas con punto decimal, en su cuaderno de trabajo.

•Contestarán su libro de desafíos pág. 33

•Contestarán su libro de desafíos pág. 34

Investigarán en internet con la ayuda de sus papás y mamás que son los triángulos equiláteros e isósceles.

Hacer 5 ejemplos de cada uno.

En donde se brinda información acerca de qué es el tiempo atmosférico y algunos elementos que en este influyen.

•De acuerdo con el video anterior sobre el clima y el tiempo atmosférico, explicar lo siguiente:

El tiempo atmosférico es el conjunto de cambios que ocurren diariamente en un lugar determinado; el clima, en cambio, es el tiempo habitual que existe en alguna zona pero que puede durar muchos años; es la generalización del estado del tiempo. Ambos analizan las mismas variables (entre ellas, temperatura, presión y humedad atmosférica), pero con diferencias considerables de tiempo.

•Leerán la información de la página 16 del libro Atlas de México en donde se explica brevemente sobre la distribución de los climas

HISTORIA

•Leerán la información de su libro de historia de la pág. 57,58 y 59.

•Subrayarán lo más importante y lo escribirán en su cuaderno de trabajo.

•Realizarán el dibujo de su libro pág. 57.

Viernes

CIENCIAS NATURALES

•Realizarán la actividad de su libro de ciencias pág. 34

•Contestarán la actividad de su libro de ciencias pág. 35

•Contestarán las actividades de su libro de ciencias pag.38 y 39.

GEOGRAFIA

•En un mapa de la República Mexicana con división política representar con colores los climas que se muestran en la página 16 del Atlas de México. No olvidar poner la simbología correspondiente para diferenciar los climas tropicales, secos y templados y fríos.

•Leerán la carta que le mandaron a Donaji.

•Investigarán en internet que son las regiones naturales de nuestro país. Y hacer dos dibujos de regiones naturales en su cuaderno de trabajo.

FORMACION CIVICA Y ETICA

•Leerán la información de su libro de formación cívica pág. 36 y 37.

•Escribirán en su cuaderno de trabajo lo que entendieron de la lectura anterior.