CuartoBSem10

Escuela Primaria “Matilde Acosta”

CUARTO GRADO GRUPO “B”C.

PROFR. BENJAMIN GONZALEZ VAZQUEZ.

Actividades que se llevarán a cabo del 26 al 30 de octubre de 2020.

Todas deberán llevar los siguientes datos:

Fecha:

Asignatura

Tema:

Asimismo deberán ser entregadas a más tardar los días viernes en el correo institucional que es:

benjamin.gonzalez@aefcm.gob.mx

• Si por alguna razón no pudieron inscribirse en la clase en classroom, o no tienen las herramientas para trabajar de esta manera, NO SE PREOCUPEN Podrán seguir trabajando en el cuaderno y enviar a mi correo los trabajos. Recuerden que tenemos circunstancias de vida diferentes; lo importante es que en este proceso, trabajamos con lo que cada uno tiene disponible. La actitud es lo que cuenta.

Lunes 26 de Octubre

Español

CONTINUACION DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA PASADA.

•Explicarán que uno de los materiales más empleados para exponer temas, es el cartel, el cual cuenta con diversas características, como por ejemplo:El cartel debe ser llamativo, legible a primera vista, que su mensaje se grabe en la memoria y sobre todo debe comunicar. Las funciones del cartel pueden ser varias: anunciar algo, transmitir conocimiento, crear ambiente en un lugar, evocar una idea o sentimiento, etc. El cartel ayuda a instalar ideas.

•Revisarán la información del apartado “Los carteles de apoyo para la exposición” de las páginas 17 y 18 de su libro de español, donde se les brinda algunas sugerencias para elaborar el cartel de apoyo.

•Realizarán en su cuaderno un borrador de la estructura de su cartel, para asegurarse que cumpla con las características del mismo. Considerar que contengan información relevante del tema y sean breves, que el encabezado, la información y las ilustraciones se relacionen con el tema y también entre sí.

Martes 27 de Octubre

Español

•Utilizarán los materiales con los que cuenten (cartulinas, papel bond u hojas recicladas) para copiar su cartel o carteles de apoyo en limpio. Importante usar un tamaño de letra que sea visible para los oyentes.

•Ensayarán en un espacio donde puedan colocar su cartel y practicar su exposición.

•Identificarán si el volumen de voz es el adecuado, su entonación es correcta, definir su postura y movimientos corporales, y los momentos en los que se apoyarán de su material gráfico. Es importante comprender y estudiar el guion de exposición para no estar leyendo todo el tiempo.

Miércoles 28 de Octubre

•Realizarán algunas notas en pequeñas tarjetas hechas de hojas blancas, las cuales les servirán de apoyo al momento de exponer. En ellas escribirán información importante de su guion que podrán revisar durante su exposición.

•Prepararán un espacio adecuado para llevar a cabo la exposición a sus familiares, si es posible pedir a un familiar grabar la exposición para observar si lo realizaron correctamente o hay aspectos que deben mejorar.

•Recordarán que es importante alternar la explicación con el contenido de los carteles, así como también emplear una adecuada entonación y volumen de voz al exponer para permitir que todos escuchen y comprendan la información a tratar.

Lunes 26 de Octubre

MATEMATICAS.

•(ESTE DIA SE LE EXPLICARA A LOS NIÑOS ACERCA DE LAS FRACCIONES NO SE VA HACER NINGUN TRABAJO.)

•Explicarán qué es una fracción y la manera de comparar fracciones:

La fracción es una parte o porción de un todo. Al número de arriba se le llama numerador, que es el número de partes que se tienen de todas las obtenidas al dividir el entero, al número que se encuentra debajo de la fracción se le conoce como denominador, que es el número de partes en que se ha dividido el todo o entero.Comparación de fracciones:Fracciones con igual denominadorCuando dos fracciones tienen el mismo denominador es menor la que tiene menor numerador. Ejemplo: De 5/9 y 8/9 es menor 5/9Fracciones con igual numeradorCuando dos fracciones tienen el mismo numerador es menor el que tiene mayor denominador. Ejemplo: De 7/10 y 7/9 es menor 7/10 Fracciones con numeradores y denominadores distintos

En este caso realizar la comparación de fracciones que tienen distintos denominadores y distintos numeradores, explicar los siguientes pasos:

•Buscar fracciones equivalentes a las fracciones señaladas, donde ambas tengan el mismo denominador.

2. Comparar los números de las fracciones encontradas.Ejemplo: Para comparar las fracciones 4/6 y 5/7, es necesario obtener el mínimo común múltiplo entre los denominadores que es 42 y amplificar cada una de las fracciones para que tengan el mismo denominador.4/6 x 7/7 = 28/42 5/7 x 6/6 = 30/42

•Con base en este resultado observar que 4/6 es menor que 5/7

Miércoles 28 de Octubre

MATEMATICAS.

•Resolverán el siguiente problema de reparto:Don Juan compró tres chocolates y al llegar a casa decidió repartirlos entre sus 4 hijos. ¿Cómo se puede representar en fracción lo que les corresponde a cada hijo de Don Juan?

•Explicarán que los 3 chocolates representan el todo (lo que se va a dividir). Los 4 hijos representan las partes en las que se dividirán los chocolates. Eso quiere decir que a cada hijo de Don Juan le corresponde ¼ de cada chocolate por lo que en total le tocarán ¾ puesto que son 3 chocolates los que se dividieron.

•Resolverán el desafío #7 de su libro de desafíos matemáticos pág. 20 y 21, en el cual deben resolver los problemas de reparto que implican usar y comparar fracciones.

•En caso de presentar dificultades al comparar las fracciones para identificar cuál fracción es menor o mayor, representar gráficamente las fracciones en su cuaderno empleando como entero rectángulos del mismo tamaño. Por ejemplo al comparar 4/6 y 2/4, se representarían las fracciones de la siguiente manera:

• Se observa que 2/4 es menor que 4/6.

Jueves 29 de Octubre

CIENCIAS NATURALES.

•Revisarán sus apuntes de lo trabajado hasta el momento sobre: el Plato del Bien Comer, su aporte nutrimental, las características equilibrada e inocua de la dieta y del agua simple potable, la importancia de la dieta y la vacunación para reforzar el sistema inmunológico.

•Realizarán un cartel o folleto en donde se recopile toda la información analizada sobre los buenos hábitos alimenticios de una dieta equilibrada e inocua, las características del agua simple potable y el fortalecimiento del sistema inmunológico mediante la una adecuada alimentación.

•Realizarán un borrador en su cuaderno del cartel o folleto con la información que pondrán.

•Pasar en limpio el cartel o folleto y darlo a conocer a sus familiares para explicarles lo que han aprendido.

Jueves 29 de Octubre

GEOGRAFIA

•Exploremos. Pág. 24. Leerán el título del mapa de la página 188 del anexo y anotar la información que se puede localizar en él. Rodea con color la rosa de los vientos como se indica. Ubicar a los alumnos según su estado. Contestar las preguntas.

•Leerán la información de su libro de geografía pág. 25 “Símbolos, más que dibujos y colores”. Y escribirán en su cuaderno lo más importante.

•Resolverán dos actividades de su libro “GUIA MONTENEGRO “ PAG. 225 y 226.

Viernes 30 de Octubre

GEOGRAFIA.

•Pág. 25. Buscarán el mapa de los climas en el atlas de México. Elegir un clima y dibujar todo lo que lo representa. Contestar las preguntas.

•Contestarán la actividad (EXPLOREMOS DE SU LIBRO PAG. 25) y las preguntas las pasaran a su cuaderno.

•Actividad. Simbología en los mapas. Pág. 26 Observarán el mapa de la página y respondan ¿Qué tipo de ganado existe en México? ¿Qué simbología utiliza ese mapa para representar los tipos de ganadería?

Miércoles 28 de Octubre

HISTORIA.

•Contestarán dos páginas de su (GUIA MONTENEGRO PAG. 258 Y 259).

•Leerán la información de su libro pag.28 y subrayarán lo más importante.

Viernes 30 de Octubre.

FORMACION CIVICA Y ETICA.

•Contestarán las actividades de su libro de formación Cívica y Ética. Pág. 22, 23, 24,25 y 26.

OBSERVACION: ARTISTICA:

•Investigarán como festejan el Día de muertos en su comunidad de origen y escribirán en su cuaderno lo que entendieron y harán un dibujo.

•Después realizarán un cuento como festejan el Día de Muertos en su casa y en su colonia.

•Preguntarán a sus padres si de niños salían a pedir su claverita y qué les daban…