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Si usted no tiene acceso a Internet o el equipo disponible para ingresar a las páginas sugeridas su niño debe ver el programa de “Aprende en casa 2” los viernes: 15:00 a 15:30 (Once NN 11.2, Televisa 5.2) o de 18:00 a 18:30 (TV Azteca 7.3) o de 8:00 a 8:30 (El Heraldo 10.2, solo CDMX) , realizar las actividades que ahí se solicitan en el cuaderno, tomar fotografía y enviarla al correo rosalia.cuencag@aefcm.gob.mx o por WhatsApp.

Por favor no imprima nada, lea la información primero. Si usted tiene acceso a Internet y el equipo disponible para ingresar a las páginas sugeridas, su niño debe realizar las siguientes actividades:

Una sesión de 50 minutos:

INICIO - CIERRE (5 minutos máximo): preparación de una canción acerca del conteo del 1 al 20 “The bananas song”, la cual tiene una duración de un minuto 25 segundos. Las actividades relacionadas con canciones en las que los niños/as se grabarán cantando se considerarán equivalentes al examen, en este caso puede grabar a su niño contando 5 colecciones de objetos: 4 de más de 10 y 1 de 20 objetos (por ejemplo, 14 dulces, 16 limones, 20 lápices de colores, etc.) en inglés, en lugar de cantar, cuidando la correcta pronunciación. Aun así, se solicita que vean el video y se familiaricen con la canción. Por favor, tenga a la mano la letra de la canción (puede copiarla en la libreta, no es necesario imprimirla) y apoye a su niño/a cantar las palabras con la pronunciación sugerida y ayudándole a recordar lo que significan en español. La invitación es que repitan la canción dos o tres veces antes de empezar la actividad de la semana y al terminarla. Esta evidencia (el niño cantando “The bananas song” o contando 5 colecciones de objetos) se enviará hasta el 15 de febrero, la intención es que el niño la repase durante las siguientes 5 semanas y una vez que la conoce y la recuerda bien se le grabe cantándola, por lo que la grabación es un producto del trabajo constante a lo largo de las semanas y NO una actividad a entregar lo antes posible

DESARROLLO (40 minutos máximo): es momento de trabajar en el cuaderno o en la impresión de la actividad “El príncipe rana”. Recuerde que en la parte superior se escriben los datos de identificación: el nombre (name), el grado (3 seguido de rd), el grupo (group) y la fecha (date) abreviada (mes en inglés, el número seguido de un th y el año). Lea a su niño la frase en inglés: The frog prince, remárquele que en inglés se dice “The frog prins”, que frog significa rana, prince significa príncipe: El príncipe rana. Coméntele que aparecen viñetas que cuentan la historia del príncipe rana en inglés y que en la parte inferior de la hoja hay recuadros que contienen la misma historia, pero en español. Deberán recortarlos, determinar el orden de la historia y pegarlos en la viñeta correspondiente. Después deberán localizar y subrayar con el mismo color los siguientes pares de palabras (entre paréntesis se encuentra la pronunciación aproximada de la palabra en inglés): rojo = princesa-princess (princes), azul = rana-frog (frog), amarillo = rey-king (King), verde = príncipe-prince (prins), café = comer-eat (iit), naranja = dormir-sleep (eslip), rosa = promesa-promise (promis), morado = estanque-pond (pond). Ahora invítelo a leer la parte en inglés de cada viñeta para ver si puede localizar y encerrar con lápiz otras palabras que reconozca en inglés. Invítelo a tratar de aprenderse las palabras subrayadas en colores. Pueden ver una versión de esta historia en inglés después de conocer la historia en español: