RosIng2sem22

Si usted no tiene acceso a Internet o el equipo disponible para ingresar a las páginas sugeridas su niño debe ver el programa de “Aprende en casa 2” los jueves: 11:30 a 12:00 (Once NN 11.2, Televisa 5.2) o de 15:30 a 16:00 (TV Azteca 7.3) o de 21:00 a 21:30 (El Heraldo 10.2, solo CDMX), realizar las actividades que ahí se solicitan en el cuaderno, tomar fotografía y enviarla al correo rosalia.cuencag@aefcm.gob.mx o por WhatsApp.

Una sesión de 50 minutos:

Por favor no imprima nada, lea la información primero. Si usted tiene acceso a Internet y el equipo disponible para ingresar a las páginas sugeridas, su niño/a debe realizar las siguientes actividades:

• Inicio – Cierre (5 minutos máximo al inicio y 5 al terminar de trabajar inglés): preparación de una canción acerca del conteo del 1 al 10 “How many fingers”, la cual tiene una duración de tres minutos, pero solo se trabajará la parte de los dedos de las manos (hasta el minuto 1 con 24 segundos). En este caso puede grabar a su niño contando 3 colecciones de hasta 10 objetos (por ejemplo, 4 manzanas, 6 cuadernos y 10 lápices de colores) en inglés, en lugar de cantar, cuidando la correcta pronunciación, contando objeto por objeto. Aun así, se solicita que vean el video y se familiaricen con la canción. Por favor, tenga a la mano la letra de la canción (anexo 2, puede copiarla en la libreta, no es necesario imprimirla) y apoye a su niño/a cantar las palabras con la pronunciación sugerida y ayudándole a recordar lo que significan en español. La invitación es que repitan la canción dos o tres veces antes de empezar la actividad de la semana. Esta evidencia se enviará el 15 de febrero, el niño ha tenido oportunidad de repasarla y es momento de que se le grabe cantándola

DESARROLLO (40 minutos máximo): es momento de trabajar en el cuaderno o en la impresión de la actividad “Canción: cinco monitos” (anexo 1). Recuerde que en la parte superior se escriben los datos de identificación: el nombre (name), el grado (2 seguido de nd), el grupo (group) y la fecha (date) abreviada (mes en inglés -February-, el número seguido de un th y el año). Lea a su niño la frase en inglés: Song “Five little monkeys”, remárquele que en inglés se dice “Song: faiv litel monkis”, que song significa canción, five = cinco, little = pequeño, monkeys = monos (little monkeys= monitos): “Canción: Cinco monitos”. Coméntele que es una canción en retahíla y de conteo en orden descendente (siempre aparece la misma letra, pero cambian unas cuantas palabras, como que primero son cinco monitos, luego cuatro, luego tres, etc.; incluso hay versiones que incluyen también a papá y a monitas). Para mejor entendimiento se recomienda ver algunas versiones de la canción en YouTube para que elija la versión que más le gusta y la use como guía, como

Apoye a su niño leyendo la letra de la primera estrofa (que es cuando están los cinco monitos) con su pronunciación en inglés (la que aparece entre paréntesis) y su significado en español para después cantarla siguiendo la entonación y ritmo de la versión de los videos revisados, la que le haya gustado más. Pídale que remarque con color las letras de las palabras clave que están a la derecha y después a que en la parte de abajo cuente los monitos en voz alta y en inglés que hay en cada recuadro y anote con número y letra la cantidad (por ejemplo, si hay un monito anotará 1 one). No es necesario que grabe al niño cantando ni que se la aprenda de memoria, aunque si es su interés, anímelo a aprendérsela y grábelo si él lo desea y solo envíe el video y no se preocupe por el trabajo escrito, el objetivo de la actividad es que cante en inglés siguiendo el ritmo y la entonación de la pieza. No es necesario que imprima la actividad, puede trabajar en la libreta ayudándole a escribir la letra de la canción y que su niño haga los dibujos.

Al terminar es necesario sacar fotografía de la actividad realizada en el cuaderno y subirla a Classroom o enviarla al correo rosalia.cuencag@aefcm.gob.mx El link de acceso a las clases virtuales es: https://meet.google.com/acz-voog-ddo