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Si usted no tiene acceso a Internet o el equipo disponible para ingresar a las páginas sugeridas su niño/a debe ver el programa de “Aprende en casa 2” los miércoles: 10:30 a 11:00 (Once NN 11.2, Televisa 5.2) o de 13:30 a 14:00 (TV Azteca 7.3) o de 20:00 a 20:30 (El Heraldo 10.2, CDMX), realizar las actividades que ahí se solicitan en el cuaderno, tomar fotografía y enviarla al correo rosalia.cuencag@aefcm.gob.mx o por WhatsApp.

Por favor no imprima nada, lea la información primero. Si usted tiene acceso a Internet y el equipo disponible para ingresar a las páginas sugeridas, su niño/a debe realizar las siguientes actividades:

Una sesión de 50 minutos:

• INICIO – CIERRE (5 minutos máximo): preparación de una canción acerca del conteo del 1 al 10 “How many fingers”, la cual tiene una duración de tres minutos, pero solo se trabajará la parte de los dedos de las manos (hasta el minuto 1 con 24 segundos).

En este caso puede grabar a su niño contando 3 colecciones de hasta 10 objetos (por ejemplo, 4 manzanas, 6 cuadernos y 10 lápices de colores) en inglés, en lugar de cantar, cuidando la correcta pronunciación, contando objeto por objeto. Aun así, se solicita que vean el video y se familiaricen con la canción.

Por favor, tenga a la mano la letra de la canción (puede copiarla en la libreta, no es necesario imprimirla) y apoye a su niño/a cantar las palabras con la pronunciación sugerida y ayudándole a recordar lo que significan en español.

La invitación es que repitan la canción dos o tres veces antes de empezar la actividad de la semana.

Esta evidencia se enviará hasta el 15 de febrero, la intención es que el niño la repase durante las siguientes 5 semanas y una vez que la conoce y la recuerda bien se le grabe cantándola, por lo que la grabación es un producto del trabajo constante a lo largo de las semanas y no una actividad a entregar lo antes posible

• DESARROLLO (40 minutos máximo): es momento de trabajar en el cuaderno o en la impresión de la actividad Song: “Hickory dickory dock”.

Recuerde que en la parte superior se escriben los datos de identificación: el nombre (name), el grado (1 seguido de st), el grupo (group) y la fecha (date) abreviada (mes en inglés February, el número seguido de un th y el año).

Lea a su niño la frase en inglés: Song “hickory dickory dock”, remárquele que en inglés se dice “Song: jikory dikori dok”, que song significa canción, hickory dickory dock son palabras sin sentido (nuez dura-dickory-muelle) que suenan graciosas o armónicas juntas (una frase semejante en español puede ser “abracadabra patas de cabra” o “de tin marín de do pingüé…”) y que su significado va asociado a esta canción tradicional que aprenden los niños de habla inglesa por lo que no es necesario traducirlas porque literalmente no tienen sentido (podría equivaler a uno-dos-tres): “Canción: Hickory dickory dock”. Coméntele que es una canción en retahíla, que siempre aparece la misma letra, pero cambian unas cuantas palabras: habla de un animal que sube a un reloj, el reloj da # campanadas y eso asusta al animal que baja del reloj. Llega otro animal y sucede lo mismo, sube al reloj, este da # campanadas y el animal baja.

Pueden recorrerse todas las horas (siempre empezando por la 1 y puede terminar hasta las 12) y al final sube un animal tan grande que destruye el reloj. Para mejor entendimiento se recomienda ver el video de la canción en YouTube

Apoye a su niño leyendo la letra de la primera hora (que es el ratón subiendo al reloj) con su pronunciación en inglés (la que aparece entre paréntesis) y su significado en español.

Pídale que remarque con color las letras de las palabras clave que están a la derecha y después a que en la parte de abajo elija un animal de las cuatro opciones que se presentan para que copie su nombre en inglés (las letras más grandes) en los espacios en blanco y anímelo a cantar ese fragmento con el animal elegido, usando la pronunciación que aparece en el primer fragmento, pero mencionando el animal elegido por su niño así como la hora.

No es necesario que imprima la actividad, puede trabajar en la libreta ayudándole a escribir la letra de la canción y que su niño haga los dibujos.

Al terminar es necesario sacar fotografía de la actividad realizada en el cuaderno y subirla a Classroom o enviarla al correo rosalia.cuencag@aefcm.gob.mx

El link de acceso a las clases virtuales es: https://meet.google.com/acz-voog-ddo