CuartoBSem38

Asimismo deberán ser entregadas a más tardar los días viernes en el correo institucional que es:

benjamin.gonzalez@aefcm.gob.mx

• Si por alguna razón no pudieron inscribirse en la clase en classroom, o no tienen las herramientas para trabajar de esta manera, NO SE PREOCUPEN Podrán seguir trabajando en el cuaderno y enviar a mi correo los trabajos.

Recuerden que tenemos circunstancias de vida diferentes; lo importante es que en este proceso, trabajamos con lo que cada uno tiene disponible. La actitud es lo que cuenta.

ESPAÑOL

•Clasificarán en el cuaderno las siguientes preguntas de acuerdo su tipo de respuesta (preguntas abiertas y preguntas cerradas): ¿Te gusta ver televisión?, ¿Qué opinas del presidente?, ¿Por qué vas a la escuela?, ¿Escuchas la radio?, ¿Te gusta leer?, ¿Te encuentras actualmente estudiando?, ¿Cuál libro es el que más te ha gustado?, ¿Qué consejo les darías a los niños que agreden a otros?, ¿Cómo te sientes ante lo que estamos viviendo con la pandemia?, ¿Te has enfermado recientemente?

•Recordarán que es importante elaborar un guion de preguntas antes de realizar una entrevista para tener claridad acerca de lo que se va a interrogar y, de esta manera, obtener la mayor información posible.

•Resolverán la actividad “La entrevista. Elaboración de preguntas” del Cuadernillo de Ejercicios, en la cual deberán elaborar preguntas abiertas y cerradas para investigar acerca de su localidad.

•Reflexionarán acerca de cómo existen diversas formas de obtener información sobre un tema, por ejemplo, la investigación bibliográfica y la investigación mediante una entrevista, que son las que emplearan en este proyecto.

•Elaborarán en su cuaderno una conclusión sobre las ventajas y desventajas de cada tipo de investigación.

•Recordarán que de acuerdo a la forma de plantear un cuestionamiento existen dos tipos de repuestas: abiertas y cerradas.

En las entrevistas, las preguntas de respuesta abierta permiten al entrevistado ofrecer una explicación amplia sobre el tema tratado, y por lo tanto el entrevistador obtiene mayor información.

MATEMÁTICAS

•Resolverán la actividad “Suma y resta de números de hasta cuatro cifras” del Cuadernillo de Ejercicios, en donde realizarán sumas y restas para encontrar diversas cantidades que posteriormente escribirán con letra.

•Realizarán el siguiente reto: En dos minutos, escribe cuatro cantidades distintas de cuatro cifras con números y con letra. Toma tiempo y revisa cuántas cantidades lograste escribir correctamente.

•Resolverán la consigna 1 del desafío #44 de las páginas 82 y 83 del libro Desafíos matemáticos, en donde se pretende que escriban el nombre de los números naturales con cifras, y los ordenen y comparen para responder diversos cuestionamientos.

•Resolverán la consigna 2 del desafío #44 de la página 84 del libro Desafíos matemáticos, en donde compararán cantidades a partir de su escritura con números.

•Resolverán los siguientes ejercicios en el cuaderno en donde tendrán que escribir el número que le corresponde a la cantidad escrita.

1. Dos mil quinientos veinte: __________________________________

2. Quince mil doscientos noventa y cuatro: ___________________________

3. Trescientos cuarenta y siete: __________________________________

4. Mil seiscientos ochenta y dos: __________________________________

5. Veintitrés mil doscientos seis: __________________________________

•Recortarán 20 tarjetas de aproximadamente 5 cm x 10 cm, para elaborar un memorama, pueden utilizar cartulina, cartón o cualquier material en el que no se transparente lo escrito.

•Apoyados de un adulto, reunir el material solicitado y realizar la actividad “Caldo de cultivo” de la página 88 del libro de Ciencias Naturales, en donde realizarán un experimento sobre la conservación de los alimentos. Observar los frascos durante una semana.

•Copiarán y completar en el cuaderno la tabla de la página 89 del libro de Ciencias Naturales en donde registrarán los cambios observados en el experimento. A partir del contenido de la tabla, contestar las preguntas que aparecen en la misma página.

•Leerán la información subrayada en la sesión anterior de la página 90 a la 93 del libro de Ciencias Naturales acerca de la conservación de los alimentos.

GEOGRAFÍA

•Resolverán la actividad “Diversidad cultural de la población en México” del Cuadernillo de Ejercicios, en donde resolverán un crucigrama acerca de las lenguas indígenas de México.

•Leerán el aparatado “Culturas híbridas” de la página 109 del libro de Geografía en donde se explica cómo se han combinado las prácticas culturales a lo largo de la historia de nuestro país.

•Realizarán la actividad “Lo que aprendí” de la página 111 del libro de Geografía, en donde leerán dos textos en los cuales se describen los lugares de residencia de dos personas, a partir de la lectura contestarán unas preguntas y describirán los rasgos culturales de cada lugar. Además, incluirán una descripción de su propia colonia o comunidad.

HISTORIA

•Leerán el tema “Los sabores de la comida tradicional mexicana” de las páginas 102 y 103 del libro de Historia, en donde se explica la fusión de los alimentos europeos y mesoamericanos.

•Realizarán la actividad “Los sabores de la cocina tradicional mexicana” del Cuadernillo de Ejercicios, en donde identificarán en una sopa de letras algunos alimentos consumidos en el periodo virreinal.

•Observarán el video “Gastronomía prehispánica en México” que se encuentra en el siguiente enlace

FORMACION CIVICA Y ETICA

•Realizarán la actividad “Igualdad de género” del Cuadernillo de Ejercicios, en donde escribirán sobre un hombre y una mujer que admiren.

•Leerán la información de la página 68 del libro de Formación Cívica y Ética, en donde se habla sobre la discriminación por género.

•Dividir una cartulina a la mitad y escribir en la primera mitad una situación donde haya existido discriminación por género, ya sea en su salón de clases, escuela, casa, calle o comunidad, e incluir un dibujo ilustrativo.

Guardarla para utilizarla la siguiente sesión.