ESCUELA PRIMARIA DE TIEMPO COMPLETO

“MATILDE ACOSTA” ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES A LA SEMANA 30 

 Del 19 al 23 de abril 2021 

Grado: 4o B

 Nombre del docente: 

 BENJAMIN GONZALEZ VAZQUEZ

Actividades que se llevarán a cabo del 19 al 23 de abril de 2021.Todas deberán llevar los siguientes datos: 

Fecha: 

Asignatura:

Tema:

Asimismo deberán ser entregadas a más tardar los días viernes en el correo institucional que es: 

 benjamin.gonzalez@aefcm.gob.mx 

 • Si por alguna razón no pudieron inscribirse en la clase en classroom, o no tienen las herramientas para trabajar de esta manera, NO SE PREOCUPEN Podrán seguir trabajando en el cuaderno y enviar a mi correo los trabajos. 

 Recuerden que tenemos circunstancias de vida diferentes; lo importante es que en este proceso, trabajamos con lo que cada uno tiene disponible. La actitud es lo que cuenta.

ESPAÑOL

•Recordarán que en los refranes existe un mensaje que todos podemos observar al cual lo llamamos explícito, y otro que no lo vemos tan fácilmente llamado implícito. 

•Elegirán dos refranes de la actividad anterior, copiarlos en su cuaderno y representar su significado explícito mediante un dibujo. 

•Observarán el video “Los refranes y sus características. Educación Primaria” que se encuentra en el siguiente enlace:  

en donde se explica qué es un refrán y se mencionan algunas de sus características.

 •Revisarán los refranes trabajados hasta el momento y sus apuntes en el cuaderno sobre los refranes. 

•Copiarán y completar en el cuaderno la tabla de la página 52 del libro de español donde identificarán las características de los refranes: función, propósito, origen, transmisión, tipo de mensaje, etc. 

•En caso necesario investigar en diversas fuentes para completar la información solicitada en la tabla.

•De los refranes analizados en las sesiones anteriores o de algunos otros que conozcan, seleccionar uno que les resulte interesante. 

 •Explicarán que a partir del refrán elegido escribirán una narración. 

•Identificarán el significado explícito e implícito del refrán seleccionado.

MATEMÁTICAS

•Dibujarán en el cuaderno una recta numérica en la cual ubiquen los números: 33, 46, 20, 6, 38, 30 y 15. 

•Observarán las siguientes imágenes e identificar qué fracción representa el área sombreada. Recuerda que en una fracción el numerador (que se coloca arriba) es el número de partes que tenemos, y el denominador es el número de partes en que hemos dividido la unidad (se coloca abajo).

• Verán el video de esta liga

•Resolverán la página 51 del desafío #28 del libro de Desafíos matemáticos, en donde identificarán la fracción sombreada en diversas figuras que representan la unidad.

•Explicarán que una forma de encontrar más fácilmente fracciones representadas gráficamente en figuras determinadas, es buscar equivalencias. 

Por ejemplo, en la siguiente figura el área sombreada representa ½ de la figura puesto que el rectángulo grande sombreado representa 2/6 y el rectángulo pequeño representa 1/6, por lo tanto son 3/6 sombreados lo que equivale a ½.

•Resolverán la página 52 del desafío #28 del libro Desafíos matemáticos, en donde deben establecer relaciones entre las partes de una unidad, así como entre una parte y la unidad. 

•Plantearán el siguiente reto:

•Recordarán que una misma figura se puede fraccionar en diversas partes, por ejemplo: se tiene una pizza entera que se dividirá en 4 rebanadas, pero si una persona desea comer una rebanada y media, deberán subdividir un cuarto en dos octavos, por lo que la persona tomará 1/4 más 1/8 lo cual equivale a 3/8.

•Dibujarán en el cuaderno las siguientes figuras. 

Figura 1              Figura 2               Figura 3

•Contestarán en su cuaderno las siguientes preguntas: 

1. ¿En cuál figura pueden identificar rápidamente ¼? 

2. ¿En cuál ½? 

3. ¿Y 1/8? 

4. ¿En la figura que ésta dividida en cuartos, podrían colorear ½?, ¿Por qué?•

5. ¿Y en la que ésta dividida en octavos, también podrían hacerlo?, ¿Por qué?

CIENCIAS NATURALES

•Leerán la información de la página 57 del libro de Ciencias Naturales acerca de la descomposición de los alimentos. 

•Resolverán la actividad del laberinto que aparece en la página 57 del libro Ciencias Naturales en donde deberán llegar a la meta sin sufrir ningún riesgo por un microorganismo. 

•Elaborarán un texto en su cuaderno donde plasmen los beneficios y riegos de las interacciones con hongos y bacterias.

•Leerán la información de su libro de ciencias naturales pag.58 y 59 

•Pasarán a su cuaderno lo más importante y contestarán las preguntas que vienen en la información. 

•Realizarán la actividad de su libro de ciencias naturales pág. 59

GEOGRAFÍA

•Realizarán la actividad de su libro de Geografía pág. 77 

•Contestarán la actividad de su libro de Geografía pag.78 

•Resolverán la actividad de su libro de Geografía pág. 79

•Contestarán la actividad de su libro de Geografía pág. 80 

•Resolverán la actividad de su libro de Geografía pág. 81 

•Realizarán la actividad de su libro de Geografía pág. 82 y 83

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

•Leerán los párrafos de su libro de formación cívica pág. 54 y 55 

•Subrayarán lo más importante de cada párrafo y lo pasarán su cuaderno de trabajo con un dibujo cada párrafo. 

•Comprarán la biografía de Guadalupe Victoria, subrayarán lo más importante y lo pasaran a su cuaderno de trabajo pegando la biografía. 

HISTORIA

•Leerán apartado “Las necesidades comerciales de Europa y los adelantos en la navegación” que se encuentra en las páginas 84 a la 87 del libro de Historia. 

•Subrayarán la información más importante sobre la lectura. 

 •Pasarán a su cuaderno de trabajo lo más importante de lo subrayado y al finalizar dibujarán los dibujos de su libro pág. 85

•Realizarán la actividad de “Comprendo y aplico” de la página 87 del libro de Historia, en donde a partir de un mapa que ahí se encuentra responderán algunas preguntas de reflexión acerca de las rutas comerciales de Asia y Europa. 

•Leerán y subrayar las ideas principales del apartado “Los primeros contactos de España en América” de las páginas 88 y 89 del libro de Historia. 

•Pasarán a su cuaderno de trabajo lo más importante que subrayarón de las páginas anteriores.