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LUNES

GEOGRAFÍA

¿Cuánto ganan y en qué lo gastan?

1.Lee en voz alta la siguiente información:En temas pasados analizaste las actividades que generan recursos económicos para el país y para las familias mexicanas, al realizarlas obtenemos dinero y productos que ayudan a satisfacer las necesidades básicas como alimentación, salud, educación, vestimenta, vivienda, transporte, etc.

Sin embargo, existe una desigualdad en los trabajos que conforman las diferentes actividades económicas, unos generan más dinero que otros, por lo que las familias mexicanas tienen que acomodar sus gastos básicos con el sueldo que perciben o con sus ganancias.

Por esa desigualdad en México viven muchas familias en condiciones de pobreza y pobreza extrema, todos los días luchan para que el dinero que consiguen alcance al menos para satisfacer su alimentación. Un factor que intensifica la desigualdad económica son los recursos con los que cuentan cada estado, hay entidades que poseen yacimientos de minerales, grandes zonas industriales y atractivos turísticos que propician una movilidad económica muy grande mientras hay otros que solo cuentan con producciones agrícolas o ganaderas, que bien si generan dinero, pero no como donde hay turismo e industrialización

2.Lee la carta de Mario Pech de la página 140 del libro y contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno: •¿Qué estados de loa reuública consideras que tiene un buen desarrollo económico y por qué?

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Igualdad de género

1.Lee en voz alta y escribe la siguiente información en tu cuaderno:La igualdad de género es un principio constitucional que estipula que hombres y mujeres son iguales ante la ley”, lo que significa que todas las personas, sin distingo alguno tenemos los mismos derechos y deberes frente al Estado y la sociedad en su conjunto.

El reconocimiento de la igualdad de género ha sido una conquista histórica de las mujeres. Hace 250 años plantearse la igualdad de derecho era un hecho inconcebible ya que se consideraba que las mujeres eran naturalmente diferentes e inferiores a los hombres.

2.Contesta las siguientes preguntas de reflexión en tu cuaderno:

•¿Cómo imaginas las condiciones de vida de las mujeres hace 50 años?

•¿Por qué piensas que las mujeres han luchado por la igualdad?

•¿Consideras que un trabajo está destinado únicamente para varones; por qué?

MARTES

GEOGRAFÍA

El poder adquisitivo de las familias mexicanas.

1.Lee en voz alta la siguiente información:El recurso económico es algo muy apreciado por las personas ya que los ayuda a estabilizar su vida, la gran mayoría de los productos que se necesitan para vivir se tienen que comprar y sin el dinero sería complicado satisfacer las necesidades.

No debería ser lo que determine la felicidad, pero recude grandes preocupaciones.

Cada familia tiene un poder adquisitivo que le permite comprar bienes y pagar sus servicios, ese poder, depende de los ingresos económicos que se tengan, así puede subir y así puede bajar.

El gobierno creó una lista de bienes y servicios básicos para que toda familia considere lo que debe comprar y pagar mensualmente al percibir sus ingresos, a esta lista se le llamó canasta básica.

1.Al adquirir la canasta básica la familia podrá satisfacer sus necesidades durante un tiempo determinado hasta que se vuelva a tener el ingreso económico quincenal o mensual y se deba conseguir nuevamente el listado de productos y servicios. Muchas veces los precios de los productos que la conforman suben drásticamente que el salario ya no alcanza para cubrirlo todo, quedándose sin satisfacer algunos aspectos que con el tiempo crea endeudamiento y a su vez pobreza.

2.Lee el texto de la página 141 del libro sobre los ingresos económicos de las familias mexicanas.

3.Realiza la actividad de la página 142, analizando los ingresos del abuelo de Mario y el de su papá para contestar las preguntas correspondientes.

4.Completa el cuadro con la información que se te solicita.

MIÉRCOLES

GEOGRAFÍA

1.Lee la siguiente información:Como ya se ha mencionado cada estado del país varía en su desarrollo económico, algunos cuentan con recursos que les facilitan movilizar muchos trabajos y por consiguiente un derrame económico muy alto, permitiendo en la mayoría de sus habitantes un nivel adecuado de vida.

Pero hay otros que no cuentan con las mismas facilidades lo que trae como consecuencia la migración de uno o de todos los integrantes de la familia a lugares en donde pueden conseguir una mejor calidad de vida.

1.Realiza la actividad de la página 143 en donde pintarás el mapa de la página 193 de los anexos del libro con base en la información del cuadro que aparece en la página 144.

Debes pintar cada estado de acuerdo al color que marca la simbología y después contesta la pregunta: ¿Cuál es el grado de desarrollo económico de tu estado? Explica por qué.

JUEVES

GEOGRAFÍA

¿Cómo vivimos los mexicanos?

1.Lee la información en voz alta En el tema pasado aprendiste que cada estado de México tiene un nivel de desarrollo socioeconómico diferente, esto se evidencia en el poder adquisitivo que poseen sus habitantes, algunos cuentan con un poder alto y otros bajos, marcando indiscriminadamente la desigualad.

La desigualad en el país provoca que los habitantes no puedan satisfacer al mismo nivel sus necesidades, mientras unos cuentan con comida en su mesa todos los días, asisten a sus escuelas preparados y desayunados, reciben un buen salario, tienen una casa digna con drenaje, luz y agua y cuentan con la posibilidad de continuar estudiando, otros luchan para conseguir su comida, el estudio no es su prioridad y mantienen una casa que a veces no cuenta con los recursos básicos.

La pobreza genera en las personas malas condiciones de vida, salud, de oportunidades y analfabetismo (no sabe leer ni escribir) que trae como consecuencia la disminución de la esperanza de vida.

1.Lee la carta de Emilia en la página 150 del libro.

2.Copia en tu cuaderno las 2 preguntas que aparecen en la página 151 del libro y contéstalas con lo que sabes.

VIERNES

GEOGRAFÍA

Consecuencias de la pobreza

1.Lee en voz alta la siguiente información:

No olvides que una de las consecuencias de la pobreza es el abandono escolar y el analfabetismo, pues muchos de los niños y jóvenes no continúan estudiando por cuestiones económicas y en el peor de los casos nunca asistieron a la escuela porque no la consideraban funcional sino como un obstáculo ante la situación de necesidad que vivían.Muchos mexicanos no saben leer y escribir lo que empeora su situación ya que son más propensos a los engaños y fraudes, como ignoran muchas cosas rápido los podrían engañar.

Esto no quiere decir que toda persona analfabeta pueda ser víctima de engaños, la vida muchas veces les enseña igual que en las escuelas, solo que de diferente manera.

México hay estados con mayor porcentaje de analfabetismo debido a que poseen a muchas personas en situación de pobreza y pobreza extrema.

Esa gente que nunca se atrevió a salir de sus pueblos para mejorar su vida y que día a día luchan por sostenerse son los que desgraciadamente conforman estas cifras.

2.Lee el texto de la página 151 sobre el analfabetismo en México.

3.Realiza la actividad de la página 152 del libro en donde tienes que pintar del color que indica la simbología los estados con diferente nivel de analfabetismo. Guíate de la información del cuadro de la página 152.

ESPAÑOL

Exploro literatura.

1.Lee en voz alta la siguiente información: Los cuentos que has leído fueron escritos hace mucho tiempo por diversos autores y han sufrido alteraciones a través de los años. Un autor puede adaptar la historia sin cambiar la trama, pero agregándole o quitándole algún personaje (secundario) u otro detalle que le parezca.Por eso al investigar podemos encontrar que un mismo cuento fue escrito por dos o más personas, pero en realidad solo uno es el autor de la historia y los demás, adaptaciones.

Seguramente leíste muchas versiones de un mismo cuento y te has preguntado porque cambian algunos elementos, ahora ya conoces el porqué.Recuerda que cada historia cuenta con sus personajes, escenarios y trama, aunque sean del mismo autor cada cuento debe presentar sus propios elementos.

2.Investiga 2 cuentos con sus respectivos autores, léelos y después copia el cuadro de la página 140, sin la información que contiene y con base en los textos que leíste complétalo.