CuartoBSem37

Asimismo deberán ser entregadas a más tardar los días viernes en el correo institucional que es:

benjamin.gonzalez@aefcm.gob.mx

• Si por alguna razón no pudieron inscribirse en la clase en classroom, o no tienen las herramientas para trabajar de esta manera, NO SE PREOCUPEN Podrán seguir trabajando en el cuaderno y enviar a mi correo los trabajos.

Recuerden que tenemos circunstancias de vida diferentes; lo importante es que en este proceso, trabajamos con lo que cada uno tiene disponible. La actitud es lo que cuenta.

•Identificar en el video los aspectos más importantes que se necesitan tener en cuenta para poder llevar a cabo una entrevista.

•En el cuaderno, realizar una lista de los aspectos que deben considerar para realizar una entrevista, separando las acciones que se deben realizar previamente, durante y después de la entrevista.

•Reflexionar sobre la importancia de preparar correcta y detalladamente las preguntas, puesto que de esto dependerá el desarrollo de la entrevista y la información que se obtenga.

•Recordar que existen dos tipos de preguntas que podemos realizar pues nos brindan diferente información: preguntas con respuesta abierta o con respuesta cerrada.

•Copiar en el cuaderno la siguiente información:

a)Preguntas de respuestas abiertas: permiten al entrevistado ofrecer una explicación más amplia sobre el tema tratado y por lo tanto le brinda más información al entrevistador. Ejemplo: ¿Qué tipo de alimentos son dañinos para nuestra salud?

b)Preguntas de respuestas cerradas: Se contestan con una sola palabra o frase corta, por lo tanto no ofrecen información suficiente sobre el tema. Ejemplo: ¿Las hamburguesas y la pizza, son dañinos para nuestra salud?

•Anotar una conclusión acerca de qué tipo de preguntas es más conveniente utilizar en las entrevistas.

CIENCIAS NATURALES

•Realizar en el cuaderno un dibujo de dos alimentos que se deben cocinar para poderse comer, y escribir un breve texto donde expliquen el para qué sirve cocinar los alimentos.

•Realizar la actividad “La transformación de los alimentos” de la página 87 del libro de Ciencias Naturales, en donde deberán observar a sus papás o un familiar cocinar algunos alimentos.

•Copiar y completar en el cuaderno la tabla de la página 87 del mismo libro, en donde plasmarán algunas propiedades identificadas en los alimentos cocinados (color, olor, sabor y consistencia).

GEOGRAFÍA

•Realizar la actividad de “Exploremos” de la página 104 del libro de Geografía, en donde observarán el anexo de la página 191 del mismo libro y responderán preguntas sobre el flujo migratorio.

•Leer el apartado “Los que se van del país” de la página 104 del libro de Geografía en donde se explica cuáles son las entidades de donde más emigrantes provienen.

•Realizar la actividad “Apliquemos lo aprendido” de la página 105 del libro de Geografía, en donde deberán identificar, en el mapa de la página 192 del mismo libro, las principales ciudades expulsoras de población hacia Estados Unidos, y los estados receptores de migrantes mexicanos.

•Leer la carta que escribe Italivi de la página 106 del libro de Geografía, en donde describe rasgos de su comunidad como por ejemplo las diversas lenguas que hablan.

•Leer el apartado “Herencia indígena” de las páginas 107 y 108 del libro de Geografía, en donde se brinda información sobre los pueblos indígenas de México.

•Realizar la actividad “Exploremos” de la página 108 del libro de Geografía, en donde analizarán el mapa y la gráfica de lenguas indígena de la página 33 del libro Atlas de México, para identificar las lenguas indígenas de México.

HISTORIA

•ACTIVIDADES DE REPASO.

•Leer el tema “Mestizaje e intercambio cultural” de las páginas 97 a la 99 del libro de Historia en donde se habla acerca del mestizaje.

•Elaborar en el cuaderno un breve texto en donde se expliquen los aportes de españoles, indígenas, asiáticos y africanos en la conformación de una nueva sociedad y cultura.

•Leer el tema “Distintas concepciones sobre la guerra: mesoamericanos y españoles” de las páginas 100 y 101 del libro de Historia, acerca de las distintas ideas que se tienen acerca de la guerra entre los mesoamericanos y los españoles.

•A partir de lo leído, elaborar en el cuaderno un cuadro comparativo en el que plasmen las diferencias entre las concepciones de los pueblos mesoamericanos y los españoles sobre la guerra.

•Recordar algunas de las condiciones que favorecieron la conquista de los mexicas:

1.Las diferentes concepciones sobre la guerra entre españoles y mesoamericanos.

2.El papel de Malintzin y Jerónimo de Aguilar para comunicarse con los indígenas.

3.Las alianzas de Cortés con los pueblos enemigos de los mexicas.

4.Las enfermedades hasta entonces desconocidas en este lado del mundo.

•Seleccionar la causa que consideran que fue determinante para la conquista de Tenochtitlán. Escribirla