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Si usted no tiene acceso a Internet o el equipo disponible para ingresar a las páginas sugeridas su niño debe ver el programa de “Aprende en casa 2” los viernes: 15:00 a 15:30 (Once NN 11.2, Televisa 5.2) o de 18:00 a 18:30 (TV Azteca 7.3) o de 8:00 a 8:30 (El Heraldo 10.2, solo CDMX) , realizar las actividades que ahí se solicitan en el cuaderno, tomar fotografía y enviarla al correo rosalia.cuencag@aefcm.gob.mx o por WhatsApp.

Por favor no imprima nada, lea la información primero. Si usted tiene acceso a Internet y el equipo disponible para ingresar a las páginas sugeridas, su niño debe realizar las siguientes actividades:

Una sesión de 50 minutos:

• INICIO - CIERRE (5 minutos máximo): preparación de una canción acerca del conteo del 1 al 20 “The bananas song”, la cual tiene una duración de un minuto 25 segundos. Las actividades relacionadas con canciones en las que los niños/as se grabarán cantando se considerarán equivalentes al examen, en este caso puede grabar a su niño contando 5 colecciones de objetos: 4 de más de 10 y 1 de 20 objetos (por ejemplo, 14 dulces, 16 limones, 20 lápices de colores, etc.) en inglés, en lugar de cantar, cuidando la correcta pronunciación. Aun así, se solicita que vean el video y se familiaricen con la canción.

Por favor, tenga a la mano la letra de la canción (puede copiarla en la libreta, no es necesario imprimirla) y apoye a su niño/a cantar las palabras con la pronunciación sugerida y ayudándole a recordar lo que significan en español. La invitación es que repitan la canción dos o tres veces antes de empezar la actividad de la semana y al terminarla.

Esta evidencia (el niño cantando “The bananas song” o contando 5 colecciones de objetos) se enviará hasta el 15 de febrero, la intención es que el niño la repase durante las siguientes 5 semanas y una vez que la conoce y la recuerda bien se le grabe cantándola, por lo que la grabación es un producto del trabajo constante a lo largo de las semanas y NO una actividad a entregar lo antes posible

• DESARROLLO (40 minutos máximo): es momento de trabajar en el cuaderno o en la impresión de la actividad “Jack y los frijoles mágicos”. Recuerde que en la parte superior se escriben los datos de identificación: el nombre (name), el grado (3 seguido de rd), el grupo (group) y la fecha (date) abreviada (mes en inglés -February-, el número seguido de un th y el año). Lea a su niño la frase en inglés: Jack and the Beanstalk, remárquele que en inglés se dice “Yak and the biin stok”, que Jack es el nombre del personaje, Beanstalk significa tallo de frijoles: Jack y el tallo de frijoles, aunque es un cuento conocido como “Juanito y las habichuelas mágicas”.

Coméntele que aparecen viñetas que cuentan en inglés la historia de Jack y los frijoles mágicos y que en la parte inferior de la hoja hay recuadros que contienen la misma historia, pero en español. Deberán recortarlos, determinar el orden de la historia y pegarlos en los espacios en blanco de la viñeta correspondiente.

Después deberán localizar y subrayar con el mismo color los siguientes pares de palabras (entre paréntesis se encuentra la pronunciación aproximada de la palabra en inglés): rojo = madre-mother (mother), azul = frijoles mágicos-magic beans (mayic biins), amarillo = tallo de frijol-beanstalk (biin stok), verde = gigante-giant (yaiant), café = robó-stole (stol), naranja = gallina-hen (gen), rosa = monedas-coins (coins), morado = oro-gold (gold).

Ahora invítelo a leer la parte en inglés de cada viñeta para ver si puede localizar y encerrar con lápiz otras palabras que reconozca en inglés. Invítelo a tratar de aprenderse las palabras subrayadas en colores. Pueden ver una versión de esta historia en inglés después de conocer la historia en español: