RosIng1Sem34

Una sesión de 50 minutos:

5 minutos máximo al inicio y 5 al terminar de trabajar inglés

Preparación de una canción acerca de los días de la semana “Seven days”, la cual tiene una duración de un minuto 28 segundos, pero solo se grabará al niño cantando hasta el segundo 48 del video.

Por favor, tenga a la mano la letra de la canción (la encuentra en el anexo 2, puede copiarlas en la libreta, no es necesario imprimirlas) y apoye a su niño/a cantar las palabras con la pronunciación sugerida y ayudándole a recordar lo que significan en español (puede guiarse con los subtítulos que están en inglés en el video).

Esta evidencia se enviará el 6 de junio, es importante que le permita familiarizarse con las palabras y pronunciación

DESARROLLO 40 minutos máximo

Es momento de trabajar en el libro (los pequeños que cuenten con él), el cuaderno y/o en la impresión de la actividad (anexo 1).

En la parte superior del libro, cuaderno o impresión se escriben los datos de identificación: el nombre (name), el grado (grade, 1st), el grupo (group) y la fecha (date) abreviada (mes en inglés May, el número seguido de un th y el año).Trabajo en impresión o en cuaderno:

Antes de empezar a trabajar, abra el archivo del “Gran libro informativo: trabajos de ensueño de los niños” (anexo 3) y lea la información en español que contiene, no es necesario que lo imprima, basta con que abra el archivo y lo lea al niño mientras ven las imágenes; este archivo es complementario a la actividad semanal, si usted no puede abrirlo para consultarlo no se preocupe por ello, el contenido de la actividad semanal es autosuficiente para realizarse, como se ha señalado, es una actividad complementaria.

Al terminar de revisar el archivo, abra la actividad semanal y lea a su niño/a la palabra en inglés: “Occupations”, remárquele que en inglés se dice “ocupeishions”: “Ocupaciones”.

Conforme vaya enfrentando los diferentes ejercicios ayúdele a recordar cómo se vincula con lo que han leído.La actividad se divide en cinco ejercicios.

En el primero tendrá que unir con líneas de diferentes colores las diferentes ocupaciones con los objetos relacionados con su profesión. Apoye a su niño/a leyendo cada ocupación con su pronunciación en inglés (lo que está entre paréntesis) y su significado en español.

Luego pídale que una con líneas de colores a los objetos que le corresponden, por ejemplo, al veterinario se le debe Aprende en Casa 3Once NN 11.2, Televisa 5.2 TV Azteca 7.3 El Heraldo 10.2, CDMX unir con una línea con el perro y el gato porque trabaja con animales.

El ejercicio cinco aborda conteo y una vocal (en el anexo 4, encontrará el material de apoyo para trabajar este apartado; este material se ha proporcionado desde la semana 28 por lo que se sugiere que se revise antes de imprimirlo).

La actividad de números tiene la intención de que su niño/a cuente en inglés las figurillas (puede ir tachándolas o palomeándolas para que no se pierda) y que anote en el recuadro la cantidad (puede apoyarse en la banda numérica que encontrará en el anexo 4).

Después de los números encontrará la vocal u con su pronunciación en inglés acompañada de una palabra que representa el sonido.

Anime a su niña/o a memorizar esa pronunciación y a asociarla con el nombre de la palabra que la representa en inglés: u=iu, como en universe (iunivers, universo).

Trabajo en libro:Antes de empezar a trabajar, abra el archivo del “Gran libro informativo: trabajos de ensueño de los niños” (anexo 3) y lea la información en español que contiene, no es necesario que lo imprima, basta con que abra el archivo y lo lea al niño mientras ven las imágenes; este archivo es complementario a la actividad semanal, si usted no puede abrirlo para consultarlo no se preocupe por ello, el contenido de la actividad semanal es autosuficiente para realizarse, como se ha señalado, es una actividad complementaria.

Utilizando el archivo de la actividad semanal como guía de traducción y pronunciación, así como el archivo del “Gran libro informativo” trabaje en las páginas 46 (los tres apartados) y en la página 47 (solo el apartado 4).

En la página 46 trabaje el apartado 1 solo si pudo leer el gran libro informativo. Debe invitar a su pequeña/o a dibujar la portada de la historia que le ha leído.

En el apartado 2 lea a su pequeño/a con la pronunciación en inglés el listado de ocupaciones del lado derecho (a. teacher, b. athlete, c. doctor, d. firefighter, e. vet, f. scientist, g. engineer) y pregúntele cuáles de los objetos que están a la izquierda se relacionan con su ocupación. Ayúdele anotando la letra dentro de los recuadros.

En el apartado 3 lea a su niño/a la frase “I want to be an... when i grow up” y que dibuje en ese espacio la ocupación que le gustaría tener cuando sea grande. En la página 47 apartado 4 pídale a su niño/a que observe la imagen y encuentre las personas que estén trabajando. Ayúdele comentándole qué trabajo están haciendo y pídale que los encierre en un círculo de color.

En el cuaderno deberá realizar la actividad del conteo y una vocal (en el anexo 4 encontrará el material de apoyo para trabajar este apartado; este material se ha proporcionado desde la semana 28 por lo que se sugiere que se reviseantes de imprimirlo).

La actividad de números tiene la intención de que su niño/a cuente en inglés las figurillas (puede ir tachándolas o palomeándolas para que no se pierda) y que anote en el recuadro la cantidad. Después de los números encontrará la vocal u con su pronunciación en inglés acompañada de una palabra que representa el sonido.

Anime a su niña/o a memorizar esa pronunciación y a asociarla con el nombre de la palabra que la representa en inglés: u=iu, como en universe (iunivers, universo).

Si tiene el libro de texto trabaje en él, por favor, solo use el archivo digital como guía de pronunciación y traducción, solo recuerde que la actividad de números y vocales se deberán trabajar en la libreta. Si no tiene el libro, no es obligatorio que imprima la actividad, puede copiarla en la libreta para que su niño/a trabaje en ella.