CuartoBSem6

Escuela Primaria “Matilde Acosta”

CUARTO GRADO GRUPO “B”C.

PROFR. BENJAMIN GONZALEZ VAZQUEZ.

Actividades que se llevarán a cabo del 28 de septiembre al 2 de octubre de 2020.

Todas deberán llevar los siguientes datos:

Fecha:

Asignatura

Tema:

Asimismo deberán ser entregadas a más tardar los días viernes en el correo institucional que es:

benjamin.gonzalez@aefcm.gob.mx

• Si por alguna razón no pudieron inscribirse en la clase en classroom, o no tienen las herramientas para trabajar de esta manera, NO SE PREOCUPEN Podrán seguir trabajando en el cuaderno y enviar a mi correo los trabajos. Recuerden que tenemos circunstancias de vida diferentes; lo importante es que en este proceso, trabajamos con lo que cada uno tiene disponible. La actitud es lo que cuenta.

28 de septiembre

Español

Resume información para redactar textos de apoyo para una exposición.

•Con base en la información investigada, revisar si desean modificar, eliminar o agregar preguntas, ya que estas guiarán la información que presentarán en su exposición.

•Pasar en limpio las preguntas seleccionadas para guiar su exposición, cuidando el uso correcto de los signos de interrogación y designando el orden jerárquico que le asignarán a las preguntas.

•Leerán la información de su libro de texto pag.12 y 13, para que tengan un ejemplo de cómo realizar su investigación.

Martes 29 de septiembre

Español

•Observarán en su libro de texto pág. 14 el cuadro que ya tiene algunas preguntas contestadas para que tengan un ejemplo.

•Con la ayuda de sus papás y mamás investigarán en internet “Que es una cita textual” y escribirán lo más importante en su cuaderno.

•Analizar las siguientes definiciones de su libro de texto pág. 15. Sobre los tipos de respuestas y copiarlas en su cuaderno: TIPOS DE RESPUESTA:CITA TEXTUAL: Copiada tal como aparece en la fuente de información.RESPUESTA PARAFRASEADA: Reproducida de la fuente de consulta pero con palabras propias o usando sinónimos.RESPUESTA CONSTRUIDA: Redactada con palabras propias a partir de la información de dos o más textos.

30 de septiembre

ESPAÑOL.

•Identificar la categoría a la que pertenece cada una de las respuestas de la tabla de la página 16 de su libro de Español Cuarto grado, correspondientes al texto “La vida en el mar” Y contestarlas.

•Reflexionar acerca de: ¿has escuchado hablar acerca de las tortugas gigantes o tortugas galápagos?, ¿cómo son o cómo crees que son?, ¿qué te gustaría saber acerca de este tipo de tortuga?

•Al terminar de contestar las preguntas en su cuaderno, los niños realizarán unos dibujos de las diferentes tortugas que hay.

28 de septiembre

MATEMATICAS.

Notación desarrollada de números naturales y decimales. Valor posicional de las cifras de un número

•En caso de tener dificultades al momento de resolver el ejercicio anterior, dibujar billetes y monedas para representar cada cantidad y corroborar que hayan resuelto el ejercicio correctamente. (libro pág. 13 y 14)

•Con la ayuda de sus papás y mamás los niños y las niñas investigarán “ que es la potencia de 10, 100 y 1000”

•Escribirán en su cuaderno de trabajo algunos ejemplos.

29 de septiembre

MATEMATICAS

(EJEMPLO).

•Explicar que la descomposición polinómica de un número consiste en expresar dicho número como una suma, en la que cada sumando es cada cifra del número multiplicada por una potencia de 10 (10, 100, 1000, etc.). Por ejemplo:5368 = (5 X 1000) + (3 X 100) + (6 x 10) + 878= (7 X 10) + 8 981= (9 X 100) + (8 X 10) + 1

•Hacer en su cuaderno 5 ejercicios del ejemplo anterior.

•Antes de abordar la actividad del libro, explicar que un decaedro es un cuerpo geométrico de diez caras.

•Con la ayuda de sus papás y mamás los niños y las niñas realizaran una figura geométrica de un “DECAEDRO”. Hacer un video cuando los niños estén armando la figura.

30 de septiembre

MATEMATICAS.

•EXPLICACION DEL DESAFIO. PAG. 15

•Leer las instrucciones del desafío #3 que se encuentra en la pág. 15 de su libro de desafíos matemáticos. El desafío consiste en que cada jugador tendrá dos tarjetas las cuales tienen una cantidad distinta cada una, y en cada turno el jugador podrá lanzar el decaedro, el cuál le indicará un número del 0 al 9, si le cae el número 6 por ejemplo y en una sus tarjetas tiene la cantidad “5 680” el deberá decir que sí le sirve el número y que lo multiplicará por 100 escribiendo la multiplicación (6x100), si en otro turno le sale 3 dirá que no le sirve, pero si le sale 5 podrá utilizarlo multiplicándolo por 1000 (5x1000), con esto el participante habrá formado (5x1000) + (6x100) + _________ = 5 680.El objetivo es aprovechar los números que les sirvan y multiplicarlos por una potencia de 10, para al final tener la expresión polinómica de cada cantidad que tengan en sus tarjetas. Gana el participante que complete primero la expresión polinómica de las cantidades de sus dos tarjetas.

1 de octubre

CIENCIAS NATURALES.

Explica las características equilibrada e inocua de la dieta, así como las del agua simple potable.

•Investigarán el aporte nutrimental de cada grupo de alimentos, así como las características de una dieta equilibrada, variada e inocua. Pueden emplear la información que se encuentra en el siguiente enlace: http://es.scribd.com/doc/15397151/Contiene-actividades-referentes-al-plato-del-buen-comer-y-muchas-cosas-mas

•Anotarán lo más importante en su cuaderno de trabajo.

•Apoyándose del Plato del Bien Comer y de la actividad anterior, diseñar en hojas blancas menús de alimentación saludable de un día completo: desayuno, comida y cena.

•Revisar los menús realizados verificando que cumplan con las características de una alimentación equilibrada.

1 de octubre.

GEOGRAFIA

Reconoce en mapas la localización, la extensión y los límites territoriales de México.

•Leer la carta de Armando para Donají de la página 16 de su libro de geografía.

•Con la ayuda de sus papás y mamás los alumnos (as), buscaran en internet un mapa de la república mexicana con nombres. (comprar en una papelería un mapa con nombres de la república Mexicana.)

•Pintarán con colores diferentes cada uno de los estados. Y cuando terminen escribirán en su cuaderno todos los nombres de los estados y se los aprenderán.

28 de septiembre

HISTORIA

Ubicación espacial y temporal del poblamiento de América y el surgimiento de la agricultura

•Con la ayuda de sus papás y mamás los alumnos (as), observarán el mapa de su libro de texto pág. 15. Para que conozcan y ubiquen que territorio abarcaba Aridoamérica, Oasis América y Mesoamérica.

•Observarán el video “Primeros Pobladores de América”: https://youtu.be/IaVq2XL72uI?t=64, en donde se resume la información analizada hasta el momento sobre el poblamiento de América.

•Observarán el mapa de la página 17 de su libro de historia, en donde se trazan las diversas rutas del poblamiento de América.

29 de septiembre

HISTORIA.

•Analizarán la línea del tiempo de las páginas 16 y 17 de su libro de historia, en donde podrán identificar la ubicación temporal del poblamiento de América y del descubrimiento de la agricultura, fechas importantes para los próximos temas de se abordarán.

•Realizarán la actividad “Cuándo y dónde pasó” de la página 16 de su libro de historia, en donde responderán algunas preguntas sobre el mapa y la línea del tiempo analizados

•Realizarán la línea de tiempo de su libro de texto pág. 16 y 17. En hojas blancas o con cartulina blanca.

2 de octubre.

FORMACION CIVICA Y ETICA.

Distingue en qué personas puede confiar para proporcionar información sobre sí mismo.

•Leerán las páginas 14 y 15 de su libro de texto•Escribirán lo más importante en su cuaderno de trabajo y al final hacer un dibujo de lo que entendieron.

•Leer el “Contrato de código de conducta cuando se usa el internet”, página 16 de su libro de formación cívica y ética.

•Revisar el código de conducta con sus padres o tutores para analizar cada uno de los puntos del código de conducta en el uso del internet, argumentar la viabilidad de cada uno.

•Firmar el “Contrato de código de conducta cuando se usa internet” junto con sus padres o tutores.