Escuela Primaria Matilde Acosta

Ciclo Escolar: 2020-2021

Actividades del 3 al 7 de Mayo de 2021  

Asignatura: Inglés 

Grados: 2° A, B, C  

Nombre del Docente 

Rosalía Cuenca Garcidueñas

Aprende en Casa III 

Si usted no tiene acceso a Internet o el equipo disponible para ingresar a las páginas sugeridas su niño/a debe ver el programa de “Aprende en casa 3” en cualquiera de estas tres opciones, realizar las actividades que ahí se solicitan en el cuaderno, tomar fotografía y enviarla al correo rosalia.cuencag@aefcm.gob.mx o por WhatsApp 5539978159.

Estos son los horarios: 

Por favor no imprima nada, lea la información primero. Si usted tiene acceso a Internet y el equipo disponible para ingresar a las páginas sugeridas, su niño/a debe realizar las siguientes actividades:

Una sesión de 50 minutos:

INICIO – CIERRE5 minutos máximo al inicio y 5 al terminar de trabajar inglés 

Preparación de una canción acerca del conteo del 1 al 20 “The bananas song”, la cual tiene una duración de un minuto 25 segundos. 

Por favor, tenga a la mano la letra de la canción (la encuentra en el anexo 2, puede copiarlas en la libreta, no es necesario imprimirlas) y apoye a su niño/a cantar las palabras con la pronunciación sugerida y ayudándole a recordar lo que significan en español (puede activar los subtítulos en inglés). 

Esta evidencia se enviará el 9 de mayo, es importante que le permita familiarizarse con las palabras y pronunciación

si su pequeño/a no desea cantar puede grabarlo contando en inglés 5 colecciones de objetos: 4 de más de 10 y 1 de 20 objetos (por ejemplo, 13 dulces, 17 limones, 19 monedas y 20 lápices de colores), cuidando contar objeto por objeto en voz alta con la correcta pronunciación.

40 minutos máximo 

Es momento de trabajar en el libro (los pequeños que cuenten con él), el cuaderno y/o en la impresión de la actividad (anexo 1). 

En la parte superior del libro, cuaderno o impresión se escriben los datos de identificación: el nombre (name), el grado (2nd), el grupo (group) y la fecha (date) abreviada (mes en inglés May, el número seguido de un th y el año). 

Libro de 2° grado: apoyándose en esta actividad como si fuera un glosario, ayude a su niño a ubicar las palabras que encontrará aquí con las que aparecen en las actividades.

Trabajo en impresión o en cuaderno:Lea a su niño/a la frase en inglés: “More signs”, remárquele que en inglés se dice “mor sains”: “Más señalamientos”. 

La actividad se divide en tres ejercicios, el primero: “Museum rules” en la que tendrán que leer a su niño/a los significados de los señalamientos para que localicen el letrero que le corresponde a cada uno y lo unan con una línea (de preferencia con un color diferente para cada línea) y para que los coloreen según corresponda (según lo revisado la semana anterior). 

Deberá remarcar con color las letras punteadas.

segundo ejercicio: “Caution signs at the fair” (señalamientos de precaución en la feria) se debe trabajar igual que en el primer ejercicio. Recuerde que debe invitar a su pequeña/o a aprenderse de memoria las palabras centrales: signs, museum, rules, caution, fair.

El ejercicio tres aborda conteo y una vocal. 

La actividad de números tiene la intención de que su niño/a cuente en inglés las figurillas (puede ir tachándolas o palomeándolas para que no se pierda) y que anote en el recuadro la cantidad (puede apoyarse en la banda numérica queencontrará en la hoja de la canción o la del anexo 3 de la semana 30). 

Después de los números encontrará la vocal o con su pronunciación en inglés acompañada de una palabra que representa el sonido. Anime a su niña/o a memorizar esa pronunciación y a asociarla con el nombre de la palabra que la representa en inglés: o=ou, como en ocean (oushean, océano). 

Trabajo en libro: Utilizando el archivo de la actividad semanal como guía de traducción y pronunciación (anexo 1), trabaje en la página 38 (apartados 1, 2 y 3) y en la página 39 (apartados 5 y 6). 

En la página 38 en el apartado 1 deberá revisar los cinco señalamientos que se presentan y unirlos con las frases que le corresponde, por favor, use colores diferentes para cada línea.

En el apartado 2 deberá revisar la imagen y determinar junto con su niña/o cuáles no deberían estar dentro de un museo y encerrarlos en círculos, por favor use algún color para encerrarlos. 

En el apartado 3 deberá leer las frases a su pequeño (retomando la que aparece en la actividad semanal) y deberá dibujar dentro de las figuras el letrero que corresponda). 

En la página 39 en el apartado 5 deberá revisar los cuatro señalamientos que se presentan en la ilustración de la feria y unirlos con las frases que le corresponde, por favor, use colores diferentes para cada línea. 

El apartado 6 debe realizarlo en el cuaderno, su niña/o debe dibujar un señalamiento acorde al que podría encontrar en una feria y anotar lo que significa (en español, no es necesario que lo anote en inglés). 

Se debe animar al niño/a a aprenderse de memoria en inglés las palabras centrales revisadas, como signs, museum, rules, caution, fair. En la libreta debe trabajar la actividad de conteo y de la vocal.

La actividad de números tiene la intención de que su niño/a cuente en inglés las figurillas (puede ir tachándolas o palomeándolas para que no se pierda) y que anote en el recuadro la cantidad (puede apoyarse en la banda numérica que encontrará en la hoja de la canción o la del anexo 3 de la semana 30). 

Después de los números encontrará la vocal o con su pronunciación en inglés acompañada de una palabra que representa el sonido. Anime a su niña/o a memorizar esa pronunciación y a asociarla con el nombre de la palabra que la representa en inglés: o=ou, como en ocean (oushean, océano).

Si tiene el libro de texto trabaje en él, por favor, solo use el archivo digital como guía de pronunciación y traducción. Si no tiene el libro, no es obligatorio que imprima la actividad, puede copiarla en la libreta para que su niño/a trabaje en ella.