RosIng1Sem31

Una sesión de 50 minutos:

5 minutos máximo al inicio y 5 al terminar de trabajar inglés

Preparación de una canción acerca del conteo del 1 al 20 “The bananas song”, la cual tiene una duración de un minuto 25 segundos.

Por favor, tenga a la mano la letra de la canción (lo encuentra en el anexo 2 de la semana 30, puede copiarlas en la libreta, no es necesario imprimirlas) y apoye a su niño/a cantar las palabras con la pronunciación sugerida y ayudándole a recordar lo que significan en español (puede activar los subtítulos en inglés).

Esta evidencia se enviará el 9 de mayo, es importante que le permita familiarizarse con las palabras y pronunciación

DESARROLLO40 minutos máximo

Es momento de trabajar en el libro (los pequeños que cuenten con él), el cuaderno y/o en la impresión de la actividad (anexo 1).

En la parte superior del libro, cuaderno o impresión se escriben los datos de identificación: el nombre (name), el grado (1st para primero), el grupo (group) y la fecha (date) abreviada (mes en inglés April, el número seguido de un th y el año).Trabajo en impresión o en cuaderno:

Antes de empezar a trabajar, abra el archivo del “Gran libro informativo: tiempo en el planeta tierra” (anexo 2) y lea la información en español que contiene, no es necesario que lo imprima, basta con que abra el archivo y lo lea al niño mientras ven las imágenes; este archivo es complementario a la actividad semanal, si usted no puede abrirlo para consultarlo no se preocupe por ello, el contenido de la actividad semanal es autosuficiente para realizarse, como se ha señalado, es una actividad complementaria.

Ahora se debe trabajar en la impresión o en el archivo digital.

Lea a su niño/a la frase en inglés: “Daytime activities/Nighttime activities”, remárquele que en inglés se dice “dei taim activitis/nait taim activitis”: “Actividades diurnas/Actividades nocturnas”.

La actividad se divide en tres ejercicios, el primero: “Day/Night” en la que tendrán que revisar las diferentes actividades (desayunar, jugar en el parque, etc.) y cómo se dicen en inglés para que ubiquen en qué momento se realizan, en el día o en la noche (hay 3 para el día y 3 para la noche).

Después deberá unir con líneas de diferentes colores las actividades con el sol que representa al día (day) o con la luna que representa a la noche (night; si es interés de su pequeño/a puede mencionarle que luna en inglés es moon y que se pronuncia muun).Deberán remarcar dos veces con color las palabras punteadas e invitarle a memorizarlas.

El ejercicio tres aborda el número 20 y una vocal. La actividad de números tiene la intención de que su niño/a cuente en inglés las figurillas hasta el número señalado y coloree esa cantidad (puede apoyarse en la banda numérica que encontrará en la hoja de la canción o la del anexo 3 de la semana 30).Después de los números encontrará la vocal i con su pronunciación en inglés acompañada de una palabra que representa el sonido. Anime a su niño/a a memorizar esa pronunciación y a asociarla con el nombre de la palabra que la representa en inglés: i=ai, como en icecream (aiscrim). Cada semana se agregará una vocal para posteriormente practicar deletreo con vocales por lo que es importante que se aprenda la vocal semanal(puede imprimir el anexo 4 de la semana 30, el cual es una versión tamaño carta para pegarla en algún lugar visible y ayudar a su peque a memorizar su pronunciación y la palabra que se quiere asociar a ella).

Trabajo en libro:Antes de empezar a trabajar, abra el archivo del “Gran libro informativo: tiempo en el planeta tierra” (anexo 2) y lea la información en español que contiene, no es necesario que lo imprima, basta con que abra el archivo y lo lea al niño mientras ven las imágenes; este archivo es complementario a la actividad semanal, si usted no puede abrirlo para consultarlo no se preocupe por ello, el contenido de la actividad semanal es autosuficiente para realizarse, como se ha señalado, es una actividad complementaria. Utilizando el archivo de la actividad semanal como guía de traducción y pronunciación, así como el archivo del “Gran libro informativo” trabaje en la página 36 (los tres apartados) y en la página 39 (solo el apartado 5).En la página 36 en el apartado 1 deberá elegir en el recuadro naranja qué actividades son diurnas (daytime activities) y cuáles nocturnas (nighttime activities) y anotarlas en la columna correspondiente en la tabla (usted puede anotarlas y luego pedirle al niño/a que las remarque con color).

El apartado 2 puede resolverlo si puede acceder al archivo del “Gran libro informativo…”, en caso contrario omita este ejercicio.

En el apartado 3 su niño/a deberá dibujar su momento favorito del día: el día o la noche. En la página 39 solo es necesario responder el apartado 5. Revise las 3 actividades que se presentan e invite a su pequeño/a a determinar en qué momento se realizan morning-mañana, afternoon-tarde o night-noche.

Apóyele a complementar cada oración anotando en las líneas la opción correcta y pidiéndole que él las remarque con color.

Se debe animar al niño/a a aprenderse de memoria en inglés las palabras centrales revisadas, como actividades, día, noche, mañana, tarde y noche.

La actividad del número 20 y la vocal deberá trabajarla en la libreta, siguiendo las indicaciones dadas para el trabajo en la impresión o libreta (lo encuentra en ejercicio tres).

Si tiene el libro de texto trabaje en él, por favor, solo use el archivo digital como guía de pronunciación y traducción. Si no tiene el libro, no es obligatorio que imprima la actividad, puede copiarla en la libreta para que su niño/a trabaje en ella.