RosIng1Sem30

Una sesión de 50 minutos:

• Inicio – Cierre (5 minutos máximo al inicio y 5 al terminar de trabajar inglés): preparación de una canción acerca del conteo del 1 al 20 “The bananas song”, la cual tiene una duración de un minuto 25 segundos.

Por favor, tenga a la mano la letra de la canción (anexo 2, puede copiarlas en la libreta, no es necesario imprimirlas) y apoye a su niño/a cantar las palabras con la pronunciación sugerida y ayudándole a recordar lo que significan en español (puede activar los subtítulos en inglés).

Esta evidencia se enviará el 9 de mayo, es importante que le permita familiarizarse con las palabras y pronunciación

Desarrollo (40 minutos máximo): Es momento de trabajar en el libro (los pequeños que cuenten con él), el cuaderno y/o en la impresión de la actividad (anexo 1).

En la parte superior del libro, cuaderno o impresión se escriben los datos de identificación: el nombre (name), el grado (1st para primero), el grupo (group) y la fecha (date) abreviada (mes en inglés April, el número seguido de un th y el año).

Trabajo en impresión o en cuaderno: Lea a su niño/a la frase en inglés: “Like/Dislike”, remárquele que en inglés se dice “Laik/Dislaik”: “Gusta/Disgusta”.

La actividad se divide en tres ejercicios, el primero: “Information about you” en la que tendrán que anotar su nombre, su edad, su grado y el nombre de su maestra de inglés, así como un dibujo que les represente. Del lado derecho de este panel deberá repetir la información solicitada (nombre, edad y grado) ya que son los datos que se requieren para presentarse con otros. Se debe animar al niño/a a aprenderse de memoria a dar su información en ese orden y en inglés (diciendo: Mi name is, I’m _ years old, I’m in first grade) ya que los siguientes dos videos que se entreguen deberá presentarse antes de cantar. El segundo ejercicio: “Things and activities that you like and dislike” (cosas y actividades que te gustan y disgustan) consiste en revisar las imágenes y cómo se dicen en inglés esas actividades para que después el niño/a escoja aquellas que le gustan y las que no le gustan.

Marcarán una palomita verde en las actividades que le gustan y un tache rojo en las que no le gustan (no es necesario abarcar la imagen completa, basta con una marca pequeña), puede animar a su pequeño/a a memorizar aquellos que le llamen la atención. El ejercicio tres aborda tres números (17, 18 y 19) y una vocal.

La actividad de números tiene la intención de que su niño/a cuente en inglés las figurillas hasta el número señalado y coloree esa cantidad (puede apoyarse en la banda numérica que encontrará en la hoja de la canción o la del anexo 3). Después de los números encontrará la vocal e con su pronunciación en inglés acompañada de una palabra que representa el sonido. Anime a su niño/a a memorizar esa pronunciación y a asociarla con el nombre de la palabra que la representa en inglés: e=i, como en eagle (igol).

Cada semana se agregará una vocal para posteriormente practicar deletreo con vocales por lo que es importante que se aprenda la vocal semanal (puede imprimir el anexo 4, el cual esuna versión tamaño carta para pegarla en algún lugar visible y ayudar a su peque a memorizar su pronunciación y la palabra que se quiere asociar a ella).

Trabajo en libro: Utilizando el archivo de la actividad como guía de traducción y pronunciación (anexo 1), trabaje en la página 26 apartado 3 “Information about you” (información sobre ti) en la que tendrán que anotar su nombre, su edad, su grado y el nombre de su maestra de inglés, así como un dibujo que les represente.

En la página 27 apartado 4, sustituirá la información de Juan por la suya (escriba arriba de los datos de Juan, puede guiarse con el lado derecho del ejercicio 1). Se debe animar al niño/a a aprenderse de memoria a dar su información en ese orden y en inglés (diciendo: Mi name is, I’m _ years old, I’m in first grade) ya que los siguientes dos videos que se entreguen deberá presentarse antes de cantar.

Para el segundo ejercicio lea a su pequeño: “Things and activities that you like and dislike” (things and activitis that yu laik and dislaik = cosas y actividades que te gustan y disgustan) e indíquele que se trabajará en la página 107, en el apartado Unit 3.

En él encontrarán acciones ilustradas y colocarán una palomita verde en las actividades que le gustan y un tache rojo en las que no le gustan (no es necesario abarcar la imagen completa, basta con una marca pequeña), puede animar a su pequeño/a a memorizar aquellos que le llamen la atención, usando como guía la pronunciación sugerida en la actividad de este archivo.

La actividad de los números y la vocal deberá trabajarla en la libreta, siguiendo las indicaciones dadas para el trabajo en la impresión o libreta (lo encuentra en ejercicio tres).

Si tiene el libro de texto trabaje en él, por favor, solo use el archivo digital como guía de pronunciación y traducción. Si no tiene el libro, no es obligatorio que imprima la actividad, puede copiarla en la libreta para que su niño/a trabaje en ella.