RosIng2Sem35

Una sesión de 50 minutos:

Preparación de una canción acerca de los días de la semana “Seven days”, la cual tiene una duración de un minuto 28 segundos, pero solo se grabará al niño cantando hasta el segundo 48 del video.

Por favor, tenga a la mano la letra de la canción (lo encuentra en el anexo 2, puede copiarlas en la libreta, no es necesario imprimirlas) y apoye a su niño/a cantar las palabras con la pronunciación sugerida y ayudándole a recordar lo que significan en español (puede guiarse con los subtítulos que están en inglés en el video).

Esta evidencia se enviará el 6 de junio, es importante que le permita familiarizarse con las palabras y pronunciación.

DESARROLLO 40 minutos máximo Es momento de trabajar en el libro (los pequeños que cuenten con él), el cuaderno y/o en la impresión de la actividad (anexo 1). En la parte superior del libro, cuaderno o impresión se escriben los datos de identificación: el nombre (name), el grado (2nd), el grupo (group) y la fecha (date) abreviada (mes en inglés May, el número seguido de un th y el año).

Libro de 2° grado: apoyándose en esta actividad como si fuera un glosario, ayude a su niño a ubicar las palabras que encontrará aquí con las que aparecen en las actividades.

Trabajo en impresión o en cuaderno: Lea a su niño/a la palabra en inglés: “Places 2”, remárquele que en inglés se dice “pleices tuu”: “Lugares 2”. Conforme vaya enfrentando los diferentes ejercicios ayúdele a recordar cómo se vincula con lo que han leído. La actividad se divide en dos ejercicios.

En el primero se presentan edificios y construcciones que son lugares de referencia en una comunidad. Lea el nombre de cada uno en inglés, con su pronunciación sugerida (lo que está entre paréntesis) y su significado en español.

En este apartado trabajará el repaso de vocales buscándolas en las palabras que están en tamaño grande y en negritas debajo de cada imagen. Pídale que vaya buscando vocales (puede usar las actividades pasadas o el material de apoyo que encuentra en el anexo 4 de la semana 34) y a remarcarlas según el color que se indica.

Se solicita que le diga el nombre de la vocal en inglés y que indique que es con rojo: a is red (ei is red) y que remarque todas con rojo mientras repite “ei” en cada una para que repase el nombre de la vocal, así como los colores.

Después con las otras: e is blue (i is bluu), i is green (ai is griin), o is yellow (ou is yelou), u is brown (iu is braun). Después deberá remarcar las palabras punteadas e invitarle a memorizar estas palabras clave (buildings and constructions) así como aquellas que le interese o sean fáciles de asociar con el nombre en español, como restaurant, hospital, etc.

El ejercicio dos aborda conteo (en el anexo 4 de la semana 34 encontrará el material de apoyo para trabajar este apartado; este material se ha proporcionado desde la semana 28 por lo que se sugiere que se revise antes de imprimirlo). La actividad de números tiene la intención de que su niño/a cuente en inglés las figurillas (puede ir tachándolas o palomeándolas para que no se pierda) y que anote en el recuadro la cantidad.

Trabajo en libro: Utilizando el archivo de la actividad semanal como guía de traducción y pronunciación, trabaje en las páginas 48 (apartados 1 y 2) y en la página 49 (apartados 3 y 4). En la página 48 trabaje el apartado 1 leyendo a su pequeño/a los lugares que aparecen en el archivo (su pronunciación en inglés y su significado en español) y ayúdelo a localizarlos en la imagen de “Rainbow Village”. Colóqueles una marca conforme vaya localizándolos (palomeo o un tache pequeño).

En el apartado 2 y en los apartados 3 y 4 de la página 49 deberá localizar los nombres de los edificios y lugares (por ejemplo, museum aparece 1 vez en la página 48 y 2 veces en la página 49 por lo que deberá encerrar esas tres palabras referentes a ese edificio en particular y hacer lo mismo con las demás) encerrándolos con lápiz para que su niño solo trabaje con esas palabras.

Pídale que vaya buscando vocales solo en las palabras encerradas (puede usar las actividades pasadas o el material de apoyo que encuentra en el anexo 4 de la semana 34) y a remarcarlas según el color que se indica. Se solicita que le diga el nombre de la vocal en inglés y que indique que es con rojo: a is red (ei is red) y que remarque todas con rojo mientras repite “ei” en cada una para que repase el nombre de la vocal, así como los colores.

Después con las otras: e is blue (i is bluu), i is green (ai is griin), o is yellow (ou is yelou), u is brown (iu is braun). En el cuaderno deberá realizar la actividad del conteo y una vocal (en el anexo 4 de la semana 34 encontrará el material de apoyo para trabajar este apartado; este material se ha proporcionado desde la semana 28 por lo que se sugiere que se revise antes de imprimirlo).

La actividad de números tiene la intención de que su niño/a cuente en inglés las figurillas (puede ir tachándolas o palomeándolas para que no se pierda) y que anote en el recuadro la cantidad.

Si tiene el libro de texto trabaje en él, por favor, solo use el archivo digital como guía de pronunciación y traducción, solo recuerde que la actividad de números y vocales se deberán trabajar en la libreta. Si no tiene el libro, no es obligatorio que imprima la actividad, puede copiarla en la libreta para que su niño/a trabaje en ella.