ESCUELA PRIMARIA DE TIEMPO COMPLETO “MATILDE ACOSTA” 

ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES A LA SEMANA 32 

Del 3 al 7 de mayo de 2021 

Grado: 4º B Y 4° C 

Nombre del docente:  

“A” Profra. Erika Macías Zúñiga 

“C” Profra. Alejandra Luna Gamboa

Los saludamos esperando que se encuentren con bien en compañía de sus seres queridos, que han disfrutado de un merecido descanso y con todas las ganas para reanudar el trabajo a distancia; compartimos las actividades correspondientes Del 3 al 7 de Mayo de 2021 sin olvidar que todas deberán llevar los siguientes datos: 

Fecha: _____ 

Asignatura : ____ 

Tema:_____ 

Recuerda que todas las actividades deberán ser entregadas a más tardar el viernes 7 de mayo vía Classroom, sin embargo, si te es imposible utilizar esta plataforma, las recibiremos por medio del correo electrónico institucional: 

4°A erika.macias.z@aefcm.gob.mx 

4°C alejandra.luna.g@aefcm.gob.mx

SEMANA DEL NIÑO Y LA NIÑA 

LUNES

¡Mi foto favorita!

Escribir un relato a partir de narraciones mexicanas.

Seguramente en grados anteriores leíste y trabajaste con textos narrativos como fábulas, leyendas y cuentos, en estos textos conociste personajes increíbles, villanos malvados y lugares fantásticos; también aprendiste al leerlos lecciones o enseñanzas que se pueden presentar en la vida. 

A diferencia del texto expositivo que trabajamos en el proyecto anterior sobre Notas enciclopédicas los textos narrativos relatan, cuentan o narran sucesos que se desarrollan en un periodo y espacio determinado. 

1.Lee en tu libro de español actividades pág. 108 el propósito del proyecto. 

2.Escribe en tu cuaderno las siguientes preguntas y respóndelas con lo que sabes o conoces. 

•¿Cómo diferencias una leyenda, de un cuento y una fábula? 

•¿En qué elementos coinciden? 

•¿Cuáles son sus diferencias? 

Matemáticas 

Cuadriláteros

1.Lee en voz alta y escribe en tu cuaderno la siguiente información (no olvides el título y la asignatura) 

Un cuadrilátero es un polígono limitado por cuatro lados y que además forman entre ellos cuatro ángulos. 

Los cuadriláteros se clasifican según sus lados paralelos. 

Se pueden apreciar en la siguiente imagen: 

2.Realiza el desafío 61, en donde deberás trazar distintos cuadriláteros.

MARTES

MATEMÁTICAS 

Construyo cuadriláteros

Construye una figura leyendo las siguientes instrucciones: 

1.En una hoja blanca dibuja 15 cuadriláteros, pueden ser cuadrados, rectángulos, rombos, romboides y trapecios. 

2.Colorea y recorta todas las figuras que hayas realizado. 

3.Piensa en alguna figura que puedas realizar con los cuadriláteros. 

4.Ya que tengas tu figura, pégala en tu libreta. 

5.Anexa una foto de tu figura a tu maestra. 

Geografía 

La cultura en México

La mezcla de personas por las migraciones ha originado una riqueza en la cultura de nuestro país, todo inició desde los tiempos prehispánicos cuando integrantes de civilizaciones abandonaban sus pueblos y se iban a otros, después con la llegada de los españoles se dio una mezcla entre indígenas, europeos y africanos dando lugar a las primeras combinaciones de razas a las que llamamos mestizaje. 

Ahora con el constante movimiento de las personas se ha incrementado la cultura, permitiendo una abundancia de tradiciones y costumbres provenientes de la mezcla de diferentes lugares. 

1.Lee la carta de Italivi en la pág. 106 del libro y después la información de la pág. 107 y 108 sobre la herencia indígena. 

2.Investiga 5 palabras de origen indígena de tu región y responde la siguiente pregunta: 

¿Qué tradiciones aprendieron tus padres de tus abuelos y cuáles practican aun?

MIÉRCOLES

JUEVES

MATEMÁTICAS 

Millones

información:Los millones son cantidades que abarcan 7, 8 o 9 números (Unidad de millón, decena de millón y centena de millón). 

Cuando se lee sólo se agrega la palabra “millones” a la cantidad que esté expuesta seguida de las otras cantidades. 

En la tabla de valor posicional del anexo uno podremos observar en donde se ubican: (copiar cuadro) 

2, 000, 000= Dos millones. 

28, 465, 525= Veintiocho millones, cuatrocientos sesenta y cinco mil, quinientos veinticinco. 

134, 478, 132= Ciento treinta y cuatro millones, cuatrocientos setenta y ocho mil, ciento treinta y dos. 

2.Observa el siguiente video:  

3.Después de haber practicado el nombre de los números con el ejercicio anterior, resuelve el desafío #63 página 114, 115 y 116 el cual consiste en responder preguntas de acuerdo al cuadro.

Ciencias Naturales 

Reflexión y refracción de la luz.

1.Lee la página 101 de tu libro de texto. 

2.Realiza el experimento de la página 102 y resuelve el ejercicio de la página 103 en donde deberás registrar los resultados que observaste en el experimento.  

VIERNES

Matemáticas 

Tablas y gráficas

1.Lee la información en voz alta y escribe la siguiente información: 

Al momento de analizar diversos datos numéricos de un texto muchas veces solemos olvidarlos, es por eso que esta información se organiza en tablas y gráficas, a continuación, te explico que es cada una y la forma de utilizarlos. 

Tablas de doble entrada: Sirven para organizar información de manera visual con el fin de sintetizar los contenidos.Gráficas: 

Es una representación la cual sirve para comparar diversos datos, existen las gráficas de barras y las circulares entre otras. (observa anexo 2) 

2.Escribe las cantidades que se indican en cada cuadro de acuerdo al texto de la parte de arriba. 

3.Realiza el desafío # 63 de las páginas 114, 115 y 116. “Los habitantes de México”, el cual consiste en contestar las preguntas planteadas de acuerdo al cuadro de doble entrada, así como también leer el texto de la página 116 para después contestar las preguntas. 

Recuerda que tienes que leer bien las preguntas para después poder contestarlas correctamente.

Ciencias Naturales 

Reflexión y refracción parte 2

1.Marca con un “X” Verdadero o Falso según correspondan las oraciones del recuadro. Para realizarlo deberás apoyarte de la lectura del libro de ciencias naturales página de la 104 a la 109.