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ESPAÑOL

Uso de conectores

Los conectores son palabras o frases cortas que relacionan oraciones y párrafos de un texto. Se utilizan para explicar, ejemplificar, modificar o resumir, entre otras funciones.

Entre los conectores, hay algunos que ligan ideas complementarias, y otros que enlazan ideas contrastantes u opuestas.

•Conectores que ligan ideas complementarias.

Asimismo, por tanto, por consiguiente, porque, en conclusión, es decir, en pocas palabras, así que, para terminar, si bien.

•Conectores que enlazan ideas contrastantes; en cambio, antes bien, no obstante, por el contrario, con todo, ahora bien, sin embargo, de todas maneras, por otra parte.

1. Completa las oraciones con los conectores adecuados.

Las estrellas nacen, crecen y mueren; ____, tienen un ciclo de vida. , hablemos del sistema solar.

La tierra gira en torno al sol, _________________, lo hacen los demás planetas del sistema solar.

Los cometas desprenden muchas partículas durante su viaje, ____________________, parece que tuvieran una larga cabellera.

, la lluvia de estrellas más famosa del año cruzará fugázmente la bóveda celeste. , dejará tras de sí un luminoso rastro.

Es uno de los fenómenos astronómicos de mayor impacto, ______se puede observar a simple vista, sin necesidad de telescopios. _, este fenómeno no es común, si se da con cierta frecuencia. _________, la tierra es el único planeta de nuestro sistema solar donde actualmente existe vida.

2. Subraya el conector que enlaza ideas contrastantes en cada una de las oraciones.

• Las estrellas tienen luz propia, por el contrario, los planetas son opacos.

• La orbita de los cometas es muy amplia, no obstante, la de los planetas es corta.

• En la tierra el astronauta siente su peso, sin embargo, en el espacio no.

• Los eclipses de luna se observan solo de noche, en cambio, los de sol sen en el día.

• Los eclipses de sol ocurren al menos dos veces al año, en contraste, los de luna suceden cada mes.

3. De los conectores lógicos que aparecen en los cuatro cuadros superiores, elige el que debe colocarseen cada espacio en blanco de los párrafos con ideas contrastantes.

4. Lee el fragmento de un texto científico y después escribe las palabras resaltadas junto a su significado.

De la invención del telescopioNo ahorrando en gastos ni fatigas conseguí fabricar un instrumento tan excelente que las cosas con él vistas parecen casi mil veces mayores y más de treinta veces más próximas que si se observasen con la sola facultad natural.

Seria ocioso enumerar la cantidad e importancia de las ventajas de dicho instrumento, tanto en los asuntos terrestres como en los marítimos.

Mas desestimando las cosas terrenales, me entregué a la contemplación de las celestes, observando primero la luna tan de cerca, como si hallase a una distancia de apenas dos diámetros terrestres.

Después observé repetidamente las estrellas, tanto fijas como errantes, con increíble gozo de mi ánimo, y viendo tanta abundancia de ellas comencé a pensar en el método con qué poder medir sus distancias, hallándolo al fin, puedo informar del mismo a cuantos deseen emprender observaciones de tal naturaleza.

El imperio bizantino

Después de la caída del Imperio Romano de Occidente, la parte oriental se mantuvo un milenio más, hasta que los turcos otomanos en 1453 toman Constantinopla.

Se le denominó Imperio bizantino porque el emperador Constantino estableció la capital en la antigua ciudad griega Bizancio (ubicada hoy en Estambul Turquía).

En el oriente de Europa, el Imperio Bizantino resistió el avance de las tribus germanas y sobrevivió a la caída de Roma. Sin embargo, tuvo que hacer frente a la expansión musulmana, cuyos ejércitos llegaron a Constantinopla en dos ocasiones; este avance también significó la ocupación de la ciudad de Jerusalén, considerada Tierra Santa por los católicos.

Con el propósito de liberarla, y para impulsar el comercio con Oriente, se organizaron las Cruzadas entre los siglos XI y XIII. Jerusalén se recuperó solo por poco tiempo y miles de personas murieron en los combates.

Sin embargo, estas guerras motivaron la actividad comercial y la restauración urbana.

1. Observa el siguiente video

Lee la información de tu libro de historia pág. 91 -93 y subraya las ideas mas relevantes, posteriormenteresponde las siguientes preguntas.

• ¿Qué territorios abarcó el imperio Bizantino?

• ¿Por qué la Iglesia católica y la Iglesia Bizantina se separaron alrededor del año 1054?

• Mercancías que se concentraban en Constantinopla provenientes de Oriente con mucha demanda en Europa

• El Imperio Bizantino favoreció el desarrollo de la cultura por ello florecieron...

• ¿Cuáles eran los principales propósitos de las cruzadas?

• ¿Qué ofrecía la Iglesia católica a los soldados que participaran en las cruzadas?

3. Ingresa a la siguiente liga y resuelve el crucigrama que aparece Observa el siguiente

Subraya el inciso que completa la oración.

• Una diferencia entre Europa occidental y del imperio bizantino era...

a) La extensión de los caminos, que en la primera eran mayores.

b) En el imperio bizantino había unidad política y en Europa occidental reinos divididos.

c) Que en la primera, la monarquía se heredaba y en el segundo, no.

d) En la primera no había rey y en el segundo sí.

• En Europa occidental la iglesia...

a) Católica era oficial, al igual que en Imperio Bizantino

b) Ortodoxa era tan importante como la católica

c) Católica era predominante, mientras que en Imperio bizantino prevalecía la ortodoxa.

d) Ortodoxa era predominante, mientras que en el Imperio Bizantino prevalecía la católica.

5. Rodea el texto que explique qué fueron las Cruzadas y cuándo ocurrieron.

a) Guerras entre cristianos para apoderarse de territorios entre los siglos XIII y XIV.

b) Conflicto bélico del siglo XI entre los reyes de Europa occidental por el control de las rutascomerciales.

c) Serie de expediciones militares para recuperar Tierra Santa, entre los siglos XI y XIII.

6. Subraya con verde las afirmaciones que refieren las causas de las Cruzadas, y con azul, las que refieren sus consecuencias

• Favorecieron el desarrollo de los centros urbanos y comerciales.

• Muerte de miles de fieles católicos, incluidos mujeres, ancianos y niños.

• Necesidad de frenar la expansión musulmana en el oriente de Europa.

• Recuperación temporal de la ciudad de Jerusalén.

• El fervor religioso de las personas que querían rescatar Tierra Santa.

• Interés en controlar el comercio de oro y especias con el Oriente

7. Juega y aprende seis curiosidades del Imperio bizantino.

a) Necesitarás imprimir o copiar cada tarjeta en una hoja blanca o de reúso y recortarlas.

b) Se colocarán las tarjetas boca abajo, en una superficie plana, en dos grupos, las tarjetas con preguntas a la derecha y las que tienen las respuestas a la izquierda.

c) Los jugadores, se identificarán como jugador 1 y jugador 2, por turno, el jugador 1 levantará una tarjeta con una pregunta y la leerá, el jugador 2 levantará una tarjeta con una respuesta y la leerá, si con esta se contesta de manera correcta la pregunta, el jugador 2 se quedará con el par de tarjetas y tendrá derecho a continuar buscando respuestas a las preguntas que sacará el jugador 1.

d) Si la tarjeta que levantó el jugador 2 no tiene la respuesta correcta, se regresa la tarjeta a la mesa y entonces se cambiará el rol, ahora el jugador 2 levanta una pregunta y la lee y el jugador 1 buscará la respuesta.

e) Gana el jugador que más pares haya logrado al final. (observa los colores de las tarjetas para encontrar las parejas).

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

El trabajo colaborativo tiene una visión común, es decir, se trabaja para lograr una meta compartida.

Para llevar a cabo, es importante considerar que todas las personas trabajen en condiciones de igualdad y se sientan incluidas.Colaboramos cuando aportamos nuestras mejores ideas y habilidades para enriquecer el proceso.

Al colaborar, adquirimos responsabilidades y compromisos para que el trabajo se cumpla en el momento oportuno.

Es importante escuchar y respetar las ideas de otros y llegar a acuerdos para emplear los mejores recursos de cada uno y así concluir el proceso de trabajo adecuadamente y en el menor tiempo posible.

1. Lee y responde

• ¿En qué caso se habla de trabajo en equipo?

¿Por qué?

• ¿En qué caso se trabaja colaborativamente?

¿Por qué?

• ¿Alguno de los equipos del concurso podrá trabajar colaborativamente?

¿Por qué?

2. Subraya las acciones necesarias para un trabajo colaborativo.

• Nombrar al jefe de equipo para que nos represente y distribuya el trabajo.

• Escuchar las ideas de todos, llegar a acuerdos y respetarlos.

• Otorgar ayuda a quien lo necesite.

• Entregar mi parte al jefe de equipo para que lo integre al trabajo.

• Aportar mis ideas, no importa que aporte más, siempre y cuando enriquezcan el trabajo.

• Comprometerme y ser responsable con las actividades, me sentiré contento por ello.• Darle a un integrante toda la parte de la investigación.

• Pedir ayuda cuando la necesite y aceptarla.

• Que todos los integrantes queden satisfechos con los resultados alcanzados.

• Hacer lo que me corresponde, aunque yo no sea hábil para eso.

3. Ordena de 1 a 6 las partes del proceso colaborativo.